農(nóng)村九年義務教育的發(fā)展狀況-資料下載頁
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【正文】 第二，農(nóng)村小學教育水平低，學習條件差，農(nóng)村小學畢業(yè)生掌握知識少，學習成績差，大多難以適應中學以后的系統(tǒng)學習，學習失去興趣，吃苦失去動力。 第三，目前我國仍以應試教育體制為主導，孩子在小學畢業(yè)擺脫文盲后，受初中教育的惟一目的是考上高中并最終考上大學，而初高中課程的設置對如考不上大學只能務農(nóng)的孩子幾乎沒有多少用處，只有參軍及少數(shù)進城打工的崗位需要初中畢業(yè)證書，但目前這種證書只要花錢就很容易辦到。 第四，由于基礎太差，學習跟不上，很多學生對學習失去興趣。再加上學校片面強調(diào)升學率，對教師實行量化管理，這樣一來，老師排斥差的學生，使學習差的學生在班級抬不起頭來，不得不離開學校。四、 農(nóng)村教育發(fā)展過程中的幾點建議和對策加大財政支出力度。在農(nóng)村義務教育全部免費的制度下各縣鄉(xiāng)，必須大增加教育經(jīng)費投入。加大對教育款項利用的監(jiān)管，嚴禁非法動用教育資金，嚴厲打擊亂收費的現(xiàn)象。維護學校治安、安全、教學秩序，治理校園周邊環(huán)境； 按有關規(guī)定劃撥新建、擴建校舍所必需的土地，承擔實施布局調(diào)整學校的相關工作加大對教育的宣傳，讓學生及其家長爭強對教育的認識和重視。對輟學、失學進行調(diào)查，對其進行勸說完成九年義務教育?？傊r(nóng)村義務教育的成敗關系到整個國家的命運和前途，也關系到農(nóng)民自己本身的出路和命運，農(nóng)村義務教育需要全社會的共同參與并被放到一個較高的位置，農(nóng)村義務教育才能夠不斷完善，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國教育的和諧發(fā)展。 2011年2月16日
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