六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)匯總-資料下載頁(yè)
2025-08-04 14:02本頁(yè)面
【正文】 。（繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法——語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、對(duì)比，反應(yīng)人物品質(zhì)）15《這片土地是神圣的》三、四自然段“我們是大地的一部分”。是因?yàn)椋?）；而說(shuō)“大地是我們的一部分”是因?yàn)椋?）。“大地”與“我們”之間就是這樣一種（ ）的關(guān)系。（理解含義深刻的句子）“善待”改為“對(duì)待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒(méi)有發(fā)生變化。你認(rèn)為用哪個(gè)詞更合適？為什么？（體會(huì)用詞的精確，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用） 26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的內(nèi)容主要表現(xiàn)了（ ）。（1）月光照進(jìn)茅屋，屋里格外清幽。（2）月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入勝。（3）月光照著盲姑娘的臉，盲姑娘恬靜美麗。“ ”畫出作者看到的景象，用“﹏”畫出作者聯(lián)想和想象的部分。（能正確區(qū)分事實(shí)與聯(lián)想和想象）3. “貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆”，此時(shí)他在想什么？（讀懂課文，體會(huì)人物品質(zhì)） （三）課外閱讀：主要是通過(guò)課外文章的閱讀練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握程度，從而幫助老師和學(xué)生查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力。三、習(xí)作：本學(xué)期習(xí)作同樣分兩部分：一為應(yīng)用文，主要是寫演講稿，建議書，活動(dòng)總結(jié)；二為紀(jì)實(shí)作文和想象作文，記實(shí)作文主要安排在第三單元、第五單元、第八單元，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有：第一單元，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四單元，借助漫畫寫感受或編故事；第五單元，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七單元，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生清楚地掌握書寫格式，比如說(shuō)可以設(shè)計(jì)這樣的表格幫助學(xué)生鞏固：下面是建議書的格式，請(qǐng)你恰當(dāng)選擇，填入方框里。（1）內(nèi)容 （2）標(biāo)題 （3）稱呼 （4）日期 （5）建議人姓名其次是內(nèi)容語(yǔ)句通順，表述清楚。習(xí)作的復(fù)習(xí)，我覺(jué)得第一要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。以下三個(gè)選題，任選一個(gè)完成，題目自擬。 400 字左右。1．回憶“我印象中的”，抓住我和他（她）初次見(jiàn)面的第一印象，再通過(guò)以后幾次接觸中所發(fā)生的一兩件事，寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。2．你聽過(guò)或說(shuō)過(guò)“善意的謊言”嗎？根據(jù)發(fā)生在自己身上或見(jiàn)聞，寫一件體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情。3．看右邊這幅圖，展開聯(lián)想編一個(gè)故事。第二，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注學(xué)生習(xí)作方法的指導(dǎo)，寫人、寫事的作文，要抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)或者環(huán)境描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，將事情表述清楚，形象；寫景、寫想象作文要適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象等修辭手法，想象還要注意合理，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。第三，可以以小練筆的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，提高學(xué)生習(xí)作能力。
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