六年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:32本頁(yè)面
【正文】 多半來(lái)自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過(guò)，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過(guò)，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。⑿這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 ⒀理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。⒁我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。⒂我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源。復(fù)活那死去的河流？。愕然（ ） 珍惜（ ） 。（1）過(guò)去的“那條河流”是（ 清澈 ）的地方， 如今的“那條河流”是（ 垃圾 ）的地方。（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （ ）。（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為 理所當(dāng)然→（ ）→明 白 → （ ）→（ ）的過(guò)程。，理解下列句子的含義。 我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。，正確的打“√”，錯(cuò)的打“”。，通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。（ ），目的表現(xiàn)自然界充滿競(jìng)爭(zhēng)，一切事物都面臨危機(jī)。（ ）“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。（ √ ），省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。，（√ ） 三、習(xí)作（30分）課文中那個(gè)擺書攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
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