初一政治課改后的隨感-資料下載頁
2025-08-04 13:22本頁面
【正文】 動(dòng)中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流，使課堂成為一個(gè)思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個(gè)互相合作、共同體驗(yàn)的空間。新課改是一種新的且未成形的東西，它需要研究，需要完善，需要一個(gè)建設(shè)的過程，這個(gè)過程中，處在教育一線的經(jīng)驗(yàn)的形成，彌足珍貴。 面對(duì)課改，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，任何一種新理念的確立，都是對(duì)舊理念的一種鳳凰浴火般的涅槃，而揚(yáng)棄的往往又都是我們頭腦中所彌漫的那些被習(xí)俗化和經(jīng)驗(yàn)化了的教學(xué)套路，其中的被動(dòng)與痛楚是不言而喻的。沒有人告訴你具體該怎么做，一切都得自己去探索，在教學(xué)實(shí)踐中貫徹新課程精神。背負(fù)著“一招不慎。滿盤皆輸”的巨大心理壓力，踽踽獨(dú)行于充滿坎坷和歌聲的新課改之路。作為新教師，我也曾旁聽或參加過不同層次的新課改培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)了新課程知識(shí)的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們的培訓(xùn)同樣陷入了另一種與新課改南轅北轍的尷尬境界。因?yàn)槭切抡n改，所以沒有舊途可識(shí)，沒有成規(guī)可循，如今這種開放的政治教學(xué)給我們政治教師提出了更高的要求，帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此，隨著課改的深入，教師尚需不斷地“充電”，不斷地完善、提升自己。還記得去年9月份剛開始教學(xué)的時(shí)候，我把每一堂課的教案都備得片片俱到，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得力求完美，因而把課堂理想化，總在腦海里勾勒出一種充滿生機(jī)、充滿活力、師生同樂的課堂氛圍。但實(shí)踐告訴我，這種理想的課堂幾乎是不存在的，每一堂課下來我總帶有幾分遺憾，為什么理想和現(xiàn)實(shí)的距離那么大？為什么學(xué)生的注意力會(huì)不集中？為什么小組合作這么困難？通過一段時(shí)間的摸索，我對(duì)教學(xué)又有了一個(gè)全新的理解。我重新審視自己，審視自己的課堂，注意多傾聽學(xué)生，多給學(xué)生說的機(jī)會(huì)。隨著對(duì)課堂理解的深入，我的遺憾又接踵而至，下面我著重羅列了幾點(diǎn)，也可以說是我對(duì)教學(xué)的一些不解之處吧，想借今天這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁探討； 如何實(shí)現(xiàn)在大班額情況下，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)？ 如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與發(fā)揮教師作用的關(guān)系？ 如何處理好新課程實(shí)驗(yàn)中課堂氣氛活躍與部分學(xué)生學(xué)習(xí)不 主動(dòng)，知識(shí)掌握不扎實(shí)，教學(xué)缺乏實(shí)效性的矛盾?新課改中有不少研究性、探討性課題，有些是特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐調(diào)查的，但目前學(xué)校仍是封閉性教學(xué)，學(xué)生走不出去，也無時(shí)間走出去。而其中最主要的是困惑，是大家都不清楚新課程形勢(shì)下的中考如何考，平日對(duì)教學(xué)工作成績(jī)?nèi)绾握_評(píng)價(jià)。說實(shí)話，就目前各級(jí)教育行政部門（包括縣級(jí)地級(jí)）所布置所組織的考試來看，還是以考試成績(jī)作為衡量學(xué)校、教師教學(xué)水平的惟一重要指標(biāo)，試卷模式基本上還是現(xiàn)行高考模式，這勢(shì)必束縛教師的手腳，誰敢放開手腳大膽推行素質(zhì)教育呢？對(duì)于那些本來是十分重要的教育內(nèi)容，如探究性學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等）可能考試并不考查或無法考查，那誰還要在這方面下氣力呢？學(xué)校以往評(píng)價(jià)學(xué)生、教師，是只看成績(jī)不看平日努力情況，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師是看你出了幾個(gè)省級(jí)重高學(xué)生，并不管你使用何種手段教學(xué)，并不管你教的學(xué)生是否高分低能，也不看你教的學(xué)生綜合素質(zhì)是高是低。在這種情況下，有多少人敢在新課程改革中大膽實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐呢？一句話高考機(jī)制不改革，考試形式不改革，新的科學(xué)的符合新課改精神的評(píng)價(jià)機(jī)制不建立起來，從上級(jí)行政部門到學(xué)校，如果不按新課程理念正確評(píng)價(jià)與激勵(lì)教師，新課程實(shí)驗(yàn)就難以順利進(jìn)行，就不一定能真正成功。我們呼喚盡快出臺(tái)適應(yīng)新課程的考試制度（包括各年級(jí)的小學(xué)期考試、畢業(yè)考試及高考等）盡快出臺(tái)符合實(shí)際的、能引起教師投入新課改積極熱情的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
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