【正文】 曰：“別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿！”一點(diǎn)多入睡，居然很早就醒來，居然精神良好。我不禁感嘆：原來我也能hold住?。∫粋€晴朗朗的上午研修組長張艷指導(dǎo)教師 蘇曰平于111015 13:42推薦文筆很好 真情實(shí)感指導(dǎo)教師 池艷春于111015 13:44推薦寫出了自己的真情實(shí)感和平時的工作狀態(tài)，忙碌而幸福！指導(dǎo)教師 謝群于111015 13:51推薦你的描述讓我們看到了一個活脫脫的英語教師形象，正因?yàn)橛辛四愕膱?zhí)著，才會體會忙碌的快樂！指導(dǎo)教師 荊靖于111015 14:19推薦一個晴朗朗的上午，一個忙碌碌的上午。研修才剛剛開始，在接下來的日子里你們肯定會收獲更多！ 今天早上的太陽好象比前幾天醒來的更早，一早睜開眼，就看到滿地撒下的陽光。昨天一天都在參加遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視使得培訓(xùn)工作特別的認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)，也給自己了一些壓力。身為研修組長的我，似乎更肩負(fù)著重大的責(zé)任，如何更好的為全組學(xué)員服務(wù)？如何科學(xué)有效的安排好各個環(huán)節(jié)？這些問題在腦海中久久揮之不去，晚上在夢中進(jìn)行了幾輪的研究。興沖沖的來到學(xué)校，打開電腦，進(jìn)入平臺，快速汲取著來自各方的信息。由于操作不夠熟練，電話響個不停，標(biāo)志閃個不停，我用各種方式回應(yīng)著各方咨詢的信息，看到大家順利的解決一個個問題，自己跟著也高興起來。我的研修組有11名成員，其中有2人在家休產(chǎn)假，還有2人由于剛剛懷孕身體不適需要在家靜養(yǎng)，但她們?nèi)荚诘谝粫r間就投入到學(xué)習(xí)中去。濟(jì)南市大明湖小學(xué)的劉小霞老師和曲瑋麗老師盡管在產(chǎn)假修養(yǎng)中，她們利用孩子睡覺的時間，抓緊學(xué)習(xí)，及時跟我交流，忙不過來就把孩子先托付給家中老人，認(rèn)認(rèn)真真的完成研修作業(yè)。她們的積極態(tài)度成為了我的推動力，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)一心，加快了研修的步伐和進(jìn)程。在前一天晚上，我們都提前熟悉了操作平臺的各項(xiàng)內(nèi)容，所以今天我組遇到的困難幾乎沒有，我組在10點(diǎn)50分就全部完成了作業(yè)的提交，成為了歷下區(qū)英語研修組中的第一名。盡管今天的研修任務(wù)完成了，但還是離不開電腦前，因?yàn)椴粩喔碌淖鳂I(yè)和評論，都讓我的眼睛不忍離開，值得學(xué)習(xí)的地方太多了，我也要加大自己的內(nèi)存了！感謝各位組員的認(rèn)真參與，是你們給了我研修的動力，也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，讓我們共同努力，通過本次研修工作都達(dá)到自我的又一次飛躍！身未動，心已遠(yuǎn)——期待雙對接研修之旅濟(jì)南市文化東路小學(xué)姚光迎省專家 袁彬：身未動，心已遠(yuǎn)，讓我們的神思飛揚(yáng)在教學(xué)藝術(shù)的天空中，期待我們這次研修之旅開闊我們的視野，豐富我們的世界?！扒Ю镏校加谧阆??！弊屛覀円黄饠y手上路吧?！f出了我們的心聲?。?！指導(dǎo)教師 魏峰：文筆優(yōu)美，表達(dá)了教師參加這次遠(yuǎn)程研修的心聲。2007年我參加了教育部組織的小學(xué)語文骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，那是我第一次接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一形式，至今印象深刻。因?yàn)檫@種形式為我們提供了集中的時間，更多的機(jī)會，讓我們與專家互動，與同行交流，進(jìn)行深刻的自我反思。時隔四年，又見遠(yuǎn)程培訓(xùn)，如同故知，期待這次能有更多收獲。今天，聽了專家的引領(lǐng)，了解到這次的雙對接研修要求圍繞語文學(xué)科核心內(nèi)容和典型教學(xué)問題，以名師群組的課例研究為行動導(dǎo)向，學(xué)會研究課例，同時，要跟進(jìn)名師網(wǎng)上磨課的參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，先學(xué)后做，學(xué)會網(wǎng)上磨課，然后將網(wǎng)上磨課復(fù)用遷移到實(shí)際教學(xué)中去。我感覺這次培訓(xùn)內(nèi)容上更加貼近實(shí)際教學(xué)工作，形式上更加靈活有效。特別是磨課這種課例研究形式，以前我們也一直在進(jìn)行集體備課，聽評課教研工作，這在我們?nèi)粘９ぷ髦姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧Ｈ欢?，如何把這項(xiàng)工作做的更加專業(yè)，更加高效，還需要專家的指導(dǎo)。因此我對這次研修充滿期待，雖然我與各位同行遠(yuǎn)隔千里，但這種心情我相信是一樣的。身未動，心已遠(yuǎn)，讓我們的神思飛揚(yáng)在教學(xué)藝術(shù)的天空中，期待我們這次研修之旅開闊我們的視野，豐富我們的世界?！扒Ю镏校加谧阆??！弊屛覀円黄饠y手上路吧。凈化心靈，提升專業(yè)桓臺縣索鎮(zhèn)建國小學(xué)畢愛敏國家專家 沈大安：畢老師的話說出了研修老師共同的心聲，希望通過這次遠(yuǎn)程研修，大家都有進(jìn)步。省專家 張靜：畢老師所說甚是，自己身為第一批的研修成員，也是帶著困惑而來，滿載著收獲而歸，真正得益的看似是老師，其實(shí)還是服務(wù)于我們的學(xué)生，只有老師們實(shí)現(xiàn)了美麗的轉(zhuǎn)身，才能帶來靈動的課堂，才能讓學(xué)生真正受益。這篇作業(yè)值得大家推廣，希望老師們結(jié)合沈教授、蔣教授的授課內(nèi)容，多說自己的心里話，多談自己的真心期待。謝謝。一直以來，在自己的教學(xué)過程我都有諸多的疑惑，自己也曾反思過，總是理不出頭緒。自己也曾嘗試著通過讀雜志、上網(wǎng)查資料、觀看小語界名師的教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)，可是一到自己的教學(xué)中時，總覺得存在一定的差距。理論是灰色的，在具體的教學(xué)中，具體問題還需要具體分析?？偲谕幸粋€暢通的平臺，把自己在教學(xué)中遇到的問題，自己的疑惑說出來，大家共同分析、共同討論，商量一個切實(shí)有效的方法，并且有專家的引領(lǐng)，解疑答惑，把自己在教學(xué)中的錯誤明確地指出，并讓自己明白問題所在，讓自己有的放矢的教學(xué)。遠(yuǎn)程雙對接教育模式就給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)、提升的教育平臺，有專家的指導(dǎo)，有諸多教師的互相討論與幫助，我特別的期待，希望能通過這樣的一種方便、快捷、有效的教育學(xué)習(xí)模式，讓自己順暢地把自己的疑惑說出來，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀的教學(xué)方法、教學(xué)模式，使自己的教學(xué)能更明確、更有效。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓教師輕松地教學(xué)，享受教學(xué)的快樂?？鞓返貙W(xué)習(xí)，快樂地成長！研修讓我插上夢想的翅膀廣饒縣大王鎮(zhèn)第一完全小學(xué)朱秀華省專家 李香菊：朱老師對雙對接遠(yuǎn)程研修的認(rèn)識準(zhǔn)確，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談出了自己的體會，是好的開始!　　參加工作已近二十年，雖然不算很長，但是卻感到在教學(xué)中越來越力不從心，感覺現(xiàn)在的孩子不能安安靜靜地聽老師的話，再看看他們天真無邪的樣子，感覺錯誤不在他們，那在誰呢？思來想去，恍然大悟，是自己落后了，是自己的教育思想跟不上時代，跟不上孩子們的現(xiàn)狀了。我深深地感覺到，到了非進(jìn)行徹底學(xué)習(xí)的時候了。正在這時，雙對接混合式研修開始了，我喜出望外，決心要抓住這次難得的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，提升自己，跟上時代的步伐，再也不要落后于時代了。通過學(xué)習(xí)，我了解到今天開始的遠(yuǎn)程研修是雙對接混合式研修。雙對接是研修的目標(biāo)，混合式是研修的方式。在對接教學(xué)，對接校本研修的目標(biāo)下，開發(fā)了視頻和網(wǎng)絡(luò)兩類學(xué)習(xí)資源，以滿足老師們課例研究和網(wǎng)上磨課兩類學(xué)習(xí)的需要。在研修方式上，雙對接研修是傳統(tǒng)面對面研修和網(wǎng)絡(luò)雙流程學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式研修。在這次研修中，要求要圍繞學(xué)科核心內(nèi)容和典型教學(xué)問題，以名師群組的課例研究為行動導(dǎo)向，學(xué)會研究課例,同時，要跟進(jìn)名師網(wǎng)上磨課的參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，先學(xué)后做，學(xué)會網(wǎng)上磨課，然后將網(wǎng)上磨課復(fù)用遷移到區(qū)域和校本研修中去。在研修中要經(jīng)歷兩類學(xué)習(xí)：課例研究的行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)和網(wǎng)上磨課的參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在這次研修中，會有很多很多的工作要做，很忙碌，很辛苦，有時候也不知所措，但相信在短短一個月的時間里，一定會有非常大的收獲。這次研修會讓我們插上夢想的翅膀，在老師這個崗位上，能夠得心應(yīng)手地繼續(xù)干下去，從這個工作中獲得應(yīng)有的幸福感。讓自己先行一小步！濱州市濱城區(qū)市西辦事處中心小學(xué)宣良青省專家 宋道曄于111015 17:25推薦寫出了本次研修的意義。近可以提升自身水平，遠(yuǎn)可以發(fā)展整個山東教育。作者能于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)這種精神，可謂是感言之感言。希望廣大參加研修的教師閱讀一下，感受參加研修的意義。今天，是專題一的集中研修時間。老師們都早早的來到學(xué)校，準(zhǔn)備登錄平臺，開始研修。因?yàn)榇蠖际浅醮窝行?，或多或少的都遇到了些許問題。有的不知道在哪兒學(xué)習(xí)，有的找不到影像資料，等等等等。而我卻因?yàn)橛凶蛱焱砩希ㄌ嵩缪行蓿┑膬?yōu)勢，當(dāng)起了大家的指引者。很快大家都熟悉了路徑，邁出了研修第一步。阿姆斯特朗登月成功后曾經(jīng)說過：“對于一個人來說這是一小步，但對整個人類來說，這卻是巨大的一步”。我們的研修亦然。這次規(guī)模宏大的研修，涵蓋了全省，有國家級專家引領(lǐng)，舉全省精英教師之力促成。覆蓋面之廣，教育理念之新，指導(dǎo)之細(xì)，更是前所未有。這次的研修影響力到底有多大，誰都無法估計。但我們可以肯定的是，一線的老師都在研修，都在進(jìn)步。我一個人先行了一小步，就能帶動一室老師前行。全省的老師都先行一小步，必然帶動教育教學(xué)面貌的革新。真想告訴每位參加研修的教師，我們今天邁出的一小步，對整個山東省小學(xué)教育的影響是多么巨大！無限感慨匯成一句話：記得讓自己先行一小步！有一種美麗叫做期待濟(jì)南市營市東街小學(xué)陳文意指導(dǎo)教師 丁莉：在陳老師的文章中，我們看到了教師對這次遠(yuǎn)程研修的期待和背后的主動，期待老師們的成長和成熟。省專家 陳永芹：陳老師用優(yōu)美的文字寫出了對遠(yuǎn)程研修的期待，對“研”“修”的理解，相信我們在學(xué)習(xí)反思中成長、收獲。省專家 朱良才：陳老師寫出了自己的真實(shí)感覺與期待省專家 何仲秋：“培”是被動，“訓(xùn)”也是被動，培訓(xùn)是“被培被訓(xùn)”，“研”是主動，“修”也是主動，“研修”是“自研自修”?！拔衣犞L(fēng),也送去風(fēng).我想或許有一天,我可以.聽到彼岸的風(fēng)的回信……”這是“蒲公英的注腳”在《美麗期待》中很寫意的詩句。有期待時的心情總是很美麗的。遠(yuǎn)程教育研修是與專家對話、與學(xué)者交流的最佳時機(jī)，是接觸數(shù)學(xué)教育前沿的絕佳途徑。就像春苗沐浴在細(xì)雨中一樣，青年教師可以酣暢淋漓的吮吸知識的甘露。每次參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總會有或多或少意猶未盡的感覺。無論是專家講座還是各種形式的觀摩課，雖然有很豐富的收獲，但自己更多扮演“看客”的角色：學(xué)習(xí)中經(jīng)常會有熱血沸騰、激情澎湃的時候，卻總也沒有機(jī)會充分表達(dá)。遠(yuǎn)程教育研修卻是一個截然不同的互動平臺，這里有專家的悉心指導(dǎo)、有名師的諄諄教誨、有學(xué)者的暢所欲言。 “研”即是研究討論，把積蓄已久的想法、有感而發(fā)的心境隨時與大家分享；“修”則是修正磨練，獻(xiàn)言獻(xiàn)策、反復(fù)推敲，取長補(bǔ)短?！把行蕖迸c“培訓(xùn)”的不同之處就在于此。期待成長，在研討修磨中逐步成熟。期待美麗，在學(xué)習(xí)互動中楚楚綻放。相聚在美麗的十月
東營市利津縣北宋一中 單翠云十月，我們從這里相聚，也許從未謀面，也許素未平生，但是你火一樣真誠，
卻溫暖了我們彼此的心靈！
你為我們采來美麗的鮮花，
為我們銜來一片片綠葉。
我說想要一朵白云，你卻說，
拿去吧，送你整個天空！

那些精彩的課堂
在我腦海邊浮現(xiàn)。
美妙的專家點(diǎn)評，
讓我心潮澎湃！

沐浴在思想的大海中，
我感到自己像一個展翅飛翔的小鳥。
即使再遠(yuǎn)，也要飛過大海和高山！
無形中，我感到，
成長的心兒已經(jīng)開始慢慢起航！

愛你沒商量送給研修東營市實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳承霞省專家 劉曉萍于111015 16:50推薦愛你沒商量，研修是大家喜愛的事情，在研修中學(xué)習(xí)多收獲！省專家 李小玉于111015 17:24推薦愛教育，愛研修，讓我們一起在這條愛的道路上一起收獲，一起成長！自從遇見你，找到了今后教學(xué)的方向；自從認(rèn)識了你，才知道三尺講臺上有那么多魅力；自從熟悉了你，才知道了愛的滋味，也不管愛有多累，這愛已不是白開水，研修的道路上有苦有甜味兒；生命有幾度輝煌，研修一度出光芒。愛就要直截了當(dāng)，愛你就沒有商量！累并快樂著研修組長肖淑萍累并快樂著一雙雙敲動鍵盤的手一張張執(zhí)著的臉一個個忙碌的身影……他們是老師是來自教學(xué)一線的普普通通的老師面對知識如饑似渴的老師研修在進(jìn)行心無法平靜 激勵于老師們無與倫比的熱情句句讀，篇篇論雖然平實(shí)卻沒有絲毫馬虎大意心在累臉在笑這就是永駐我心底的風(fēng)景指引臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心學(xué)校李琳琳你是一盞燈，給我指明了前進(jìn)的方向。你是鋪路石，給我鋪平了教學(xué)的道路，你是思維的引領(lǐng)者，指引著我前進(jìn)。正是因?yàn)橐宦酚心悖屛以诶碚撝胁粩鄬?shí)踐，在學(xué)習(xí)中不斷反思。正是因?yàn)橐宦酚心?，我在迷茫的教學(xué)中找到了前進(jìn)的動力。正是因?yàn)橐宦酚心悖艺业搅俗陨淼牟蛔?。一路有你研修?8