【正文】 “參與政治生活”、第七課“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”和第八課“投身于精神文明建設(shè)”組成。第七課　　　關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力情感態(tài)度價值觀知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識?！举Y源分析】㈠學(xué)生分析①共同富裕是社會主義的根本原則，學(xué)生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區(qū)差距②一些中學(xué)生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節(jié)約㈡教材分析：本課內(nèi)容：引言從概括性的意義上說了三層意思。第一框 造福人民的經(jīng)濟制度（第一目“感受身邊的變化”，第二目“充滿生機與活力的政治制度”；第二框 走向共同富裕的道路（第一目 “先富帶后富 共奔富裕路”，第二目 “讓創(chuàng)造財富的源泉涌流”；第三框 學(xué)會合理消費（第一目“消費面面觀”，第二目“學(xué)會理財，合理消費”㈢本地本校資源分析：多媒體、網(wǎng)絡(luò)【教學(xué)策略】 3課時 教學(xué)方法：討論法、比較法、調(diào)查法。【內(nèi)容提綱】關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配制度確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配感受身邊的變化充滿生機與活力的制度“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“兩個100年”的目標(biāo)人民生活總體上達(dá)到小康基礎(chǔ)公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及個體、私營經(jīng)濟制度的地位與作用各種所有制經(jīng)濟相互促進(jìn)，共同發(fā)展造福人民的經(jīng)濟制度先富帶後富 共奔富裕路走向共同富裕的道路裕共同富裕是社會主義的根本原則讓創(chuàng)造財富的源泉湧流尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻(xiàn)消費面面觀人們的消費選擇越來越多樣化，消費水準(zhǔn)不斷提高人們的消費觀念在不斷變化學(xué)會合理消費學(xué)會理財 合理消費適度消費，提倡節(jié)儉學(xué)會理財，學(xué)會消費【重難點解答】（1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟（2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”第一課時　　課題 造福人民的經(jīng)濟制度【教學(xué)媒體】計算機多媒體【教學(xué)方法】在課前引導(dǎo)學(xué)生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)生的變化，收集這方面的資料?？墒褂帽容^法，多聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受【內(nèi)容提綱】感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。（本課時）【教學(xué)過程】一、 造福人民的經(jīng)濟制度感受身邊的變化【活動一】提楊家的賬本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？賬本存在哪些差別？它說明了什么？答：（1）、改革開發(fā)強后我國人民幣生活所發(fā)生的變化，改革開發(fā)以來我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平和質(zhì)量得到了明顯提高。（2）、差別在于：A、家庭消費指出的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；B、是指出的數(shù)額大小明顯發(fā)生了變化。（3）、說明了：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平和生活質(zhì)量得到了明顯提高，基本實現(xiàn)了由溫飽向小康轉(zhuǎn)變。（1）、 改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就。體現(xiàn)在：①祖國發(fā)生巨大變化 ②日常生活發(fā)生變化（2）、 實現(xiàn)共同富裕的“三步走”戰(zhàn)略部署①、經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略：第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。②、黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)略，形成了 “兩個100年”的目標(biāo)。第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。③、至20世紀(jì)末，我們實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平?！净顒佣坷L制圖表：經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就充滿生機和活力的經(jīng)濟制度【活動三】上海寶鋼工程——“關(guān)鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟的作用？答：A、將更有利于促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；B、有利于增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力；C、更好地發(fā)揮社會主義制度的有越性。（1）、 公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括：①、國有經(jīng)濟；②、集體經(jīng)濟；③、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。它可以有多種實現(xiàn)形式。（2）、國有經(jīng)濟①、含義：生產(chǎn)數(shù)據(jù)和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。可以有多種實現(xiàn)形式。②、地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。（為什么說國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量？）因為：國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。③、作用：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用?！铌P(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)包括哪些？答案：A、涉及國家安全的行業(yè)如國防工業(yè)、造幣工業(yè)、航空航天工業(yè)等。B、支柱產(chǎn)業(yè)和高心技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)如機械工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)、石油化工、建筑業(yè)等。C、提供重要公共產(chǎn)品的行業(yè)如大江大河的治理、重點防護(hù)林工程、重點公益事業(yè)等。D、自然壟斷的行業(yè)如油田、天然氣、大型煤礦等?！净顒铀摹俊鹉阒滥男┘w經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？答：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?！鸺w經(jīng)濟在我國的社會生活中有那些作用？答：有利于廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。（3）、 集體經(jīng)濟①、含義：生產(chǎn)數(shù)據(jù)歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。它也可以有多種具體形式。②、 地位：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。③、 作用：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義。【活動五】在你的周圍有哪些私營企業(yè)？它們的作用如何？答：（1）、私營企業(yè)有個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、中外合資等。（2）、作用：方便了人們的生活，滿足了人們多氧化的需求，增加就業(yè)和稅收，對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展都具有重要作用。（4）、鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展非公有制經(jīng)濟包括：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等①、地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。②、作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。（5）、我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度。（重點）①、 基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。②、 確立這一基本經(jīng)濟制度的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。因為：A、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)；B、我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟?！净顒恿俊鹉闳绾卧u價P92材料這幾位村民的話？答：評價：這幾位村民從不同角度說明了該村走上致富的秘訣。A、采藥民看到了集體經(jīng)濟的重要作用。該村因地制宜，興辦藥廠，是致富的重要原因。B、村委會主任看到了國有經(jīng)濟的重要作用，國家對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入是該村經(jīng)濟發(fā)展的保證。C、村支書從制度上縫隙了該村致富的原因，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是該村經(jīng)濟得以發(fā)展、人民生活得以富裕的關(guān)鍵。D、經(jīng)營餐館的村民看到了個體經(jīng)濟的重要作用，個體經(jīng)濟的發(fā)展，既有利于該村經(jīng)濟的發(fā)展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。○記者可以從哪些方面【活動○記者可以從哪些方面總結(jié)這個村莊的致富秘訣？答：（1）、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度是該村致富的關(guān)鍵。（2）、國家對該村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入是該村致富的基礎(chǔ)。（3）、村民因地制宜發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，發(fā)揮各種所有制經(jīng)濟的優(yōu)勢，使其相互促進(jìn)、共同發(fā)展，是該村致富的重要原因。（6）、正確處理公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系在社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，不能把公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。第二課時　　課題 走向共同富裕的道路 【教學(xué)媒體】計算機多媒體 【教學(xué)方法】公有制是我國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性具有重要的作用。但是，現(xiàn)實生活中也有不少公有制企業(yè)由于多方面的原因效益不好甚至瀕臨倒閉的問題。對此，學(xué)生可能會產(chǎn)生種種疑惑，提出各種問題，請教師們注意引導(dǎo)?；顒臃治龇??！窘虒W(xué)過程】二、走向共同富裕的道路先富帶后富，共奔富裕路【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？答：A、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購買國債曾值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅；G、承包完成稅收后的收入等等。（1）、我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。①、 分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。②、 分配原則——勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配?！净顒佣磕闶侨绾慰创@一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？答案：（1）、在社會主義市場經(jīng)濟條件下，分配方面既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）、建議：A、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔撸乐箓€人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)到底區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。（2）、在分配中如何實現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一？在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（3）、怎樣實現(xiàn)共同富裕？答： ①、共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質(zhì)的內(nèi)在要求和體現(xiàn)，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②、實現(xiàn)共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③、只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。④、國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區(qū)積極支持和幫助后富起來的人和地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，提高收入，最終實現(xiàn)共同富裕。（4）、在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。B、當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。讓創(chuàng)造財富的源泉涌流【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家等等。（1）、創(chuàng)造社會財富的源泉①、當(dāng)今社社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)。②、勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)。【活動四】社會為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？答：①、社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：A、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。B、知識轉(zhuǎn)化為財富的良好機制，如專利向市場轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵和支持大學(xué)生穿業(yè)等。C、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。②、個人素質(zhì)：A、善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。（2）、 改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。（3）、個人自主創(chuàng)業(yè)需