khr高考語文高中三年級(jí)語-文課件-資料下載頁
2025-08-04 09:58本頁面
【正文】 分別從堅(jiān)毅的心博大的胸襟和超脫的騁懷細(xì)膩的情懷三個(gè)不同的角度來論述第⑩段既是本部分的小結(jié)又是全文的總結(jié) 這樣整篇文章按照引提擺結(jié)的結(jié)構(gòu)來安排而在論證部分又是一個(gè)由淺入深的過程局部是分總的結(jié)構(gòu) 3《牛虻》中投身大革命奮不顧身的牛虻流轉(zhuǎn)于孩子的眉梢夢醒的露珠則又似丹麥a name=baidusnap0/a童話/B中祖母皺紋般的安詳與冰雪女王世界的靈動(dòng) 請你放眼什么樣的水土自有什么樣的的人兒北方嚴(yán)寒的天氣于是有了仰頭暢飲二鍋頭的大漢江南小橋流水的周莊于是有了媚眼傳波的嬌柔女子就像西北大漠中生出堅(jiān)忍的紅柳南方水鄉(xiāng)蘊(yùn)育多情的水藻一樣環(huán)境的迥異有了風(fēng)格各異的文化 是啊人本屬蒼生本質(zhì)略同然而就像身處不同景物之上的露珠折射著不同的色彩與意境一樣穿梭古今地跨四海不同環(huán)境下迥異的性情構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界 點(diǎn)評(píng) 此文根據(jù)材料中露珠在楓葉與荷葉上綻放出不同的光芒立意從而審出中心論點(diǎn)環(huán)境的差異塑造人不同的性格與情懷作者首先描慕了露珠在不同環(huán)境中呈現(xiàn)出的不同美麗情態(tài)由露珠轉(zhuǎn)而述人且引出觀點(diǎn)轉(zhuǎn)合自然無雕琢之痕 然后分三個(gè)層次采用排例加以論證作者審視歷史評(píng)說古今擺事實(shí)講道理作喻證無論是《紅樓夢》《雪國》《牛虻》還是丹麥童話/B
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