湘教版三年級(jí)下冊(cè)20短文兩篇-資料下載頁
2024-11-11 06:47本頁面
【導(dǎo)讀】、會(huì)寫課文生字，積累詞語。示時(shí)間或季節(jié)推移的詞句，了解課文的記敘順序。，體會(huì)竹林和松樹不同的美。圖上的竹子好看嗎？樣的竹子生長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣？記，小組討論解決。作者描寫了竹林中的霧、露珠、小鳥、陽光、月亮、風(fēng)等等。霧紗籠罩、小鳥歡叫，遮擋陽光、玩游戲，皎潔的陽光、竹林沉睡。作者抓住這些景物進(jìn)行動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫，說明作者觀察事物非常仔細(xì)。輕聲讀短文，畫出自己喜歡的句子。平時(shí)看到的松樹又是什么樣的呢？學(xué)習(xí)文章的收獲。說說課文中哪些詞語用得好，為什么？自學(xué)了課文，說能總結(jié)一下呢？繞著“一年四季，它都青蔥蒼翠”的特點(diǎn)，皮的小草，也顯得有些憔悴。這個(gè)擬人句寫得真好，誰能來點(diǎn)評(píng)一下呢？這句話把樹木、小草當(dāng)作人來寫，寫得格外有趣，中的其他擬人句，多讀一讀。思考的好習(xí)慣，也能寫出這么美麗動(dòng)人的文章。
【正文】 1.“ 秋風(fēng)過后，許多樹木披上了黃衣裳；往日頑皮的小草，也顯得有些憔悴。 ” 這個(gè)擬人句寫得真好，誰能來點(diǎn)評(píng)一下呢？ 這句話把樹木、小草當(dāng)作人來寫，寫得格外有趣，把季節(jié)人格化了。 ，也說一說這樣的擬人句嗎？找出文中的其他擬人句，多讀一讀。 全文總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩篇文字優(yōu)美的文章，作者抓住不同時(shí)間或不同季節(jié)中的景色進(jìn)行了生動(dòng)有趣描寫，希望同學(xué)們今后也能養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，也能寫出這么美麗動(dòng)人的文章。 謝謝指導(dǎo)
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