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湘教版四年級(jí)下冊(cè)琴聲叮咚2_2-資料下載頁

2024-11-11 06:29本頁面

【導(dǎo)讀】找找課文中同樣寫法的地方，說說這樣寫的好處是什么呢？上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上。圍的人和景，突出了琴聲的美妙。我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人。親切熟悉，如逢故友。你覺得這個(gè)彈琴的小姑娘是個(gè)怎樣的人？都表達(dá)了“我”怎樣的情感？的琴聲，我自然是“感謝”了。我常想，這個(gè)彈琴的人是誰呢？我愣住了，真的就是她！

　　

【正文】，品讀理解我常想，這個(gè)彈琴的人是誰呢？誰在彈琴呢？彈琴的是誰呢？難道那彈琴的就是她？我愣住了，真的就是她！聯(lián)系上下文談自己的感想：體現(xiàn)了“我”怎樣的情感呢？為什么“我”這么急切地希望知道并見到這個(gè)彈琴的人呢？琴聲太優(yōu)美了，被她這種勤學(xué)苦練的精神感動(dòng)了 …… 抓關(guān)鍵問題，品讀理解？。拓展延伸，語言訓(xùn)練

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