湘教版四年級下冊琴聲叮咚2_2-資料下載頁
2024-11-11 06:29本頁面
【導讀】找找課文中同樣寫法的地方，說說這樣寫的好處是什么呢？上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上。圍的人和景，突出了琴聲的美妙。我這個風雪夜歸人。親切熟悉，如逢故友。你覺得這個彈琴的小姑娘是個怎樣的人？都表達了“我”怎樣的情感？的琴聲，我自然是“感謝”了。我常想，這個彈琴的人是誰呢？我愣住了，真的就是她！
【正文】 ，品讀理解 我常想，這個彈琴的人是誰呢？ 誰在彈琴呢？彈琴的是誰呢？ 難道那彈琴的就是她？ 我愣住了，真的就是她！ 聯(lián)系上下文談自己的感想： 體現(xiàn)了“我”怎樣的情感呢？ 為什么“我”這么急切地希望知道并見到這個彈琴的人呢？ 琴聲太優(yōu)美了，被她這種勤學苦練的精神感動了 …… 抓關鍵問題，品讀理解 ？ 。 拓展延伸，語言訓練
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