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新教師新師德演講稿-資料下載頁

2025-08-04 01:17本頁面
  

【正文】 是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞! 我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人/。 光輝的事業(yè) 崇高的師德 登俊小學 劉維營雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉 的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師 者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎 樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢? 我認為: 首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的 體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿 不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤 誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得 落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古 今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一 名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼, 把畢生獻給事業(yè),獻給學生。再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞 一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培 養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故 的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情 去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育 人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘 學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚 的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我 修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!篇三:小學教師師德師風演講稿大薈萃 (精品推薦) 教師師德演講稿大薈萃(精品推薦26篇) 無悔的選擇 不知哪位學者曾經說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對這一理念的 憧憬,我踏進了幼兒園。 可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的小太陽時,我的心里直犯嘀咕。做 一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干, 他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經, 我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心 理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發(fā) 生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:您在哪 所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說, 是在幼兒園。在幼兒園學到了什么呢?學者回答:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己 的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起 要團結、互助??從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者,他 給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培 養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結。說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的 呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣 的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但 我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃 土中播種希望。 我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對 事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。 三尺講臺 無悔的選擇小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師?!辈诲e,在我幼小 的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好 幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的 教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人 類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師” 這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工 作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷 地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是 一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!备试赋钥?,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科 全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最 純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師 好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的 感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時 的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。 站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取 的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神, 這就是師德,師魂。 我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一 生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。 青春在這里閃光 當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我 的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然 我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只 有自己,那就什么都會嘆息??幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。 但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的 曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每 一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè) 也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使 我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當我看到自己與 學生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千 世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔 的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天 的太陽。 有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為 一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)。在工作中, 經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長 滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
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