新聞實踐總計劃(最新)-資料下載頁
2025-08-04 01:11本頁面
【正文】 小組名單十月下旬：召開新聞專業(yè)實踐小組成立大會，人文學院副院長李學功，人文學院新聞系主任宋萬林將出席大會十一月上旬：各小組制定學期計劃，包括小組活動制度及步驟。要求必須同時有紙質文本和電子文本，具體活動再制定詳細的活動策劃，并要上交活動照片、資料和總結十一月下旬：本月以后定期召開例會，進行總結交流，互相學習，總結前期工作計劃后期活動 十二月：正常運行一月：各班級負責人及各小組組長準備學期總結，包括心得和成果，制作成文本材料，其中也包括活動照片和新聞作品。 湖州師范學院人文學院新聞學教研室 2006年10月22日附件五、本專業(yè)建設的措施及成績2004年7月，新聞學四年制本科專業(yè)開始招生。目前，本專業(yè)在校學生2屆， 5個教學班（其中04級三本1個班、05級三本2個班；005級二本各1個班），共計232名學生（其中三本學生149名）。新聞與傳播學院在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，一、重視前沿性；學院不僅開設“電腦圖文設計”、“廣播電視學”等課程，而且將國內(nèi)許多優(yōu)秀學者、業(yè)界精英請入課堂，為學生提供最新鮮的學科信息和最新的發(fā)展趨勢；二、強調實踐性；學院在將大量媒介從業(yè)人員引入教學環(huán)節(jié)的同時，開設了一些項目訓練課程和提倡案例教學，培養(yǎng)學生的實際操作能力，提供條件安排學生進入各媒體機構實習，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，學院還舉辦了“短新聞大賽”、“攝影大賽”等鼓勵學生積極實踐2采用英語 / 中文雙語教學專業(yè)課程，對于擴展學生的國際視野和提高交流能力起到了重要作用。 湖州師范學院人文學院新聞學教研室 2006年10月22日附件六：新聞學專業(yè)的背景和概況1．專業(yè)背景：湖州師范學院新聞學專業(yè)是漢語言文學專業(yè)相關的寫作、語言及文化教學在新的前沿應用學科的延伸，設立新聞學專業(yè)不但可以充分利用這些資源，還可以辦出特色專業(yè)，從而更大限度地滿足地方對新聞人才的需求。新聞學專業(yè)是在廣泛社會調查的基礎上決定設立的。湖州師范學院的辦學目標是為地方培養(yǎng)人才，正是這一目標，決定了湖州師范學院應該辦新聞學專業(yè)。湖州市及浙江的地縣鎮(zhèn)新聞單位需要這樣層次的新聞人才，多年來，名牌大學、重點大學的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生不愿意到湖州和其他地縣鎮(zhèn)來，這樣就從客觀上要求地方高校興辦新聞專業(yè)。從本專業(yè)布局方面來看也存在優(yōu)勢：省內(nèi)僅有浙大、浙工大、杭師院、杭商院、中國美院、寧波大學、萬里學院、溫州大學、溫州師院九所院校設有該專業(yè)。本專業(yè)是直接面向社會與市場的專業(yè)，直接為社會服務，并能對社會產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益，因此，在浙江經(jīng)濟快速發(fā)展而相關專業(yè)不多的情況下，本專業(yè)在浙北及華東都具有較大的社會需求。同時，湖州師范學院要在2010年左右建成湖州大學，這一目標要求湖州師院在學科門類、專業(yè)設置方面應該盡可能齊全，新聞專業(yè)由此應運而生。新聞專業(yè)的設立，對湖州大學的建設是專業(yè)方面的需要。2．概況：新聞學專業(yè)屬于湖州師范學院人文學院傳播系(傳播系由新聞學專業(yè)和廣告學專業(yè)組成),2004年由省教育廳批準設立,從2004年開始招收普通四年制本科生和四年制獨立學院本科生,04年和05年共招收232名學生,形勢良好,能較好地完成招生計劃,05年獨立學院招收了2個班,共計98人。為了應對將來新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場的嚴峻形勢,本專業(yè)未再對專業(yè)進行細分,但結合自身的特點,在教育部和湖州師范學院總的培養(yǎng)目標基礎上,制定了具有自己特色的培養(yǎng)目標及模式.師資情況：人文學院新聞專業(yè)教師構成由中文系、外國語學院、法商學院、理學院、傳播系、歷史系等院系的教師共同組成，其中新聞專業(yè)專職教師12名、外聘教授1名、外聘新聞媒體的資深記者多名。副教授4人、具有碩士學位的教師9人，從新聞媒體引進的教師有3人。課程情況：新聞專業(yè)的主干課程均由專職教師開出，開出率100%；教學計劃中的課程設置均按教育部的規(guī)定設置，教學大綱科學合理；注重特色教育，創(chuàng)立了“全息式高等新聞教育”的教育理念、模式與方法；初步建立了傳播學網(wǎng)站和新聞學試題庫、試卷庫；在新聞教育方面體現(xiàn)“學”與“術”并重的思想，無論是課堂教學還是實踐教學均達到了較高水平。 湖州師范學院人文學院新聞學教研室 2006年10月22日27
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