高二下學(xué)期語(yǔ)文第四單元練習(xí)及答案-資料下載頁(yè)
2024-11-11 05:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】3在北京話里，常把一些書(shū)面用語(yǔ)口語(yǔ)化，體現(xiàn)出一種幽默的味道，下面各句中加黑詞語(yǔ)，A．您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一個(gè)銅子兒也沒(méi)有啦！B.唐先生，你那點(diǎn)嗜好，在我這兒恐怕??C．三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？D．你的嘴呀比我的還花哨！A．不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說(shuō)。B．她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。C．從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？D．那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到。京人》、《原野》、《王昭君》等劇作。的變遷，反映了近現(xiàn)代中國(guó)50年的社會(huì)變遷。C．《羅密歐與朱麗葉》是英國(guó)戲劇家莎士比亞的著名愛(ài)情悲劇。的代表作，與《哈姆雷特》、《奧塞羅》和《麥克白》合稱(chēng)四大悲劇。獨(dú)幕劇要求用一幕演。完，它雖篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻要求情節(jié)結(jié)構(gòu)更加集中，矛盾沖突的展開(kāi)更加迅速。
【正文】 D．欲“動(dòng)”先靜，起暗示情節(jié)發(fā)展的作用，即一個(gè)非常激烈的矛盾沖突將要在這場(chǎng)戲中爆發(fā)。 18．② 這個(gè)人物神態(tài)提示的作用是：（ ） A．塑造人物形象，表現(xiàn)繁漪的高傲性格。 B．表現(xiàn)人物身份，反映繁漪在周家養(yǎng)尊處優(yōu)的地位。 C．刻畫(huà)人物性格，反映繁漪看不起魯侍萍這種幫傭人家的資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)。 D．反映人物心理，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸園來(lái)阻止周萍與四鳳結(jié)合是能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。 19．結(jié)合④⑤中劃線的語(yǔ)句，可以看出：（ ） A．繁漪這時(shí)明知道侍萍與周樸園兩人 30 年前的隱私，還以此來(lái)刺周；表現(xiàn)了她對(duì)周的厭惡和怨恨。 B．由于此時(shí)繁漪已知道周萍是侍萍的兒子、四鳳的哥哥，便抓住他 們兄妹的亂倫關(guān)系來(lái)使周萍當(dāng)眾難堪；所以這兒主要表現(xiàn)她對(duì)周萍的不滿和妒恨。 C．此刻其實(shí)繁漪還不知道周樸園與侍萍的關(guān)系，自然也不知周萍與四鳳是異父兄妹。她這樣做，是想通過(guò)周樸園壓周萍放棄四鳳；從而達(dá)到自己與周萍繼續(xù)保持暖昧關(guān)系、甚至一起私奔的目的。 D．此刻其實(shí)繁漪還不知道周樸園與侍萍的關(guān)系。她之所以這樣做是出于同情侍萍母女，因?yàn)樗约涸谥芗乙彩情L(zhǎng)期受壓抑、欺凌的。 20．⑥中“怎么”的潛臺(tái)詞是：（ ） A．不清楚周萍說(shuō)的“我 —— ”的意思，表詢問(wèn)。 B．周萍要解釋?zhuān)軜銏@急于打斷；“怎么”表示不要周萍說(shuō)下去 ，以顯家長(zhǎng)的威風(fēng)。 C．周樸園急于知道下情，故急著追問(wèn)周萍。 D．實(shí)際上這是周樸園脫口而出的自問(wèn)，意即：怎么你周萍也走上了我 30 年前的道路？怎么你竟愛(ài)上了同母異父的四鳳等。同時(shí)也含責(zé)問(wèn)周萍之意。 五、作文（ 40 分） 從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于 700 字的議論文。 酒香不怕巷子深／酒香也怕巷子深 第四單元練習(xí)參考答案 一、 1. B 3. D 4. A 5. C 6. ①借代②擬人③比喻④夸張 7. 既不讓刺扎人，又讓花兒美，我要改造它。 8. 山間奔了過(guò)來(lái)，化作溪流和潮泊。 二、 9 D ⒑ 前一句表示對(duì)眼前這個(gè)偽君子的懷疑，后一句表示否定、拒絕。 11. 表現(xiàn)周樸園猜疑對(duì)方是敲詐自己，表示愿給對(duì)方以補(bǔ)償。 12. “苦笑”表現(xiàn)人物的自尊，“笑”表現(xiàn)對(duì)周樸園做法的鄙視。 13. 表明周樸園思想性格的變化出乎魯?shù)囊饬?。二人已無(wú)法溝通。 三、 14. 圓滑。善于經(jīng)營(yíng)。 左右逢源。謹(jǐn)小慎微。 15. 兩層。 其一指錢(qián)；其二指情面、感情。 16. 不置可否?！澳屈c(diǎn)意思得多少呢？” 四、 17. D 18. D 19. C 20.
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