【正文】 ，接收電路的電源指示燈黃燈點(diǎn)亮，說明充電電源開始工作，接上充電負(fù)載，充電指示燈紅燈也被點(diǎn)亮，說明負(fù)載正在充電；一段時(shí)間后，充電指示燈紅燈熄滅，充滿電指示燈綠燈點(diǎn)亮，說明負(fù)載被充滿電。當(dāng)采用了充電電容串聯(lián)一個(gè)定值電阻2歐作為負(fù)載，通過測量定值電阻兩端電壓間接實(shí)現(xiàn)測恒流數(shù)值，通過觀察充滿電指示燈，用萬用表測負(fù)載兩端充滿電電壓和空載時(shí)的電壓，實(shí)現(xiàn)測量穩(wěn)壓數(shù)值。6 總結(jié) 本人所做工作由我負(fù)責(zé)查找各元器件資料以及方案一發(fā)射電路利用場效應(yīng)管進(jìn)行功率放大，接收電路用LM317達(dá)到恒流并利用采樣電阻反饋電壓實(shí)現(xiàn)穩(wěn)壓的電路設(shè)計(jì)并利用Multisim和Proteus進(jìn)行了方案一的仿真；除此之外，對(duì)接收電路進(jìn)行調(diào)試，調(diào)節(jié)TL431中的滑動(dòng)變阻器，使其構(gòu)成的輔助電源達(dá)到要求數(shù)值并作為LM324電壓比較器的基準(zhǔn)電壓；測接收線圈的交電的電壓幅值和頻率，并測量恒流數(shù)值和穩(wěn)壓數(shù)值，更換電路中的限制恒流大小的電阻和限制穩(wěn)壓大小的兩個(gè)串聯(lián)電阻實(shí)現(xiàn)恒流穩(wěn)壓達(dá)到所規(guī)定的數(shù)值；最后，和設(shè)計(jì)方案二的組員一起寫了報(bào)告，我負(fù)責(zé)報(bào)告中的任務(wù)要求、設(shè)計(jì)方案一及論證、以及兩方案比較、接收電路的制作和調(diào)試方法、測試；系統(tǒng)使用說明等內(nèi)容。 收獲與體會(huì)通過本課程設(shè)計(jì)，首先學(xué)會(huì)了在大量資料中查找到自己所需的資料，并提高了閱讀并理解文獻(xiàn)的能力，還學(xué)會(huì)了看器件手冊的資料；其次，根據(jù)設(shè)計(jì)需求，學(xué)會(huì)了系統(tǒng)分析，閱讀器件手冊資料和模數(shù)電參考書設(shè)計(jì)各個(gè)功能所對(duì)應(yīng)的單元電路模塊，然后利用單元模塊采用系統(tǒng)集成的方法，把它們連接一起，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，提高了對(duì)電路簡單設(shè)計(jì)的能力和依據(jù)一些計(jì)算得到元器件參數(shù)，選則元器件型號(hào)的能力；另外，仿真使用了Proteus和Multisim,學(xué)會(huì)了使用Proteus和Multisim里面的電流電壓探針測量某些端點(diǎn)電壓電流數(shù)值、對(duì)仿真軟件里面沒有的所對(duì)應(yīng)的實(shí)際元器件型號(hào)，通過學(xué)會(huì)查看元器件模型的參數(shù)對(duì)實(shí)際元器件型號(hào)進(jìn)行替代完成了電路圖的繪制，熟練了對(duì)其虛擬儀器的使用等；另外，掌握了調(diào)試電路的一些小技巧并規(guī)范了一些不正確的電路調(diào)試操作；最后，通過此項(xiàng)目，意識(shí)到提高合作能力的重要性，經(jīng)大家一起討論，分工合作，即使解決出現(xiàn)的問題，推進(jìn)了系統(tǒng)完成進(jìn)度，使其順利進(jìn)行。感覺通過此課程設(shè)計(jì)，將之前學(xué)習(xí)的模數(shù)電知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)簡單的電子系統(tǒng)，建立起了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念，知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，總之此課程雖然很辛苦，但讓我獲益匪淺！ 對(duì)本課程的意見與建議由于平時(shí)還有其他課程和作業(yè)，所以感覺此設(shè)計(jì)規(guī)定的時(shí)間太短，導(dǎo)致耽誤了一些其他課程的學(xué)習(xí)，大量時(shí)間一直在實(shí)驗(yàn)室焊接、不斷更改電路調(diào)試板子，所以希望此課程延長課程設(shè)計(jì)完成時(shí)間，或是選擇合適的時(shí)間段,但總體來說，通過這門課學(xué)到了很多，鍛煉了很多，提高了能力。7 參考文獻(xiàn)[1] （第二版）.北京：高等教育出版社，2007[2]數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)，：高等教育出版社，2008[3]模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)，：高等教育出版社，2011[4]元器件資料下載[5]電子技術(shù)論壇[6]電子技術(shù)論壇[7]Multisim有關(guān)元器件參數(shù)英文資料對(duì)照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日注 意 事 項(xiàng)（論文）的內(nèi)容包括：1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作）2）原創(chuàng)性聲明3）中文摘要（300字左右）、關(guān)鍵詞4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入）6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論7）參考文獻(xiàn)8）致謝9）附錄（對(duì)論文支持必要時(shí)）：理工類設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于1萬字（不包括圖紙、程序清單等）。：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。、圖表要求：1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯(cuò)別字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人代寫2）工程設(shè)計(jì)類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計(jì)算機(jī)繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫3）畢業(yè)論文須用A4單面打印，論文50頁以上的雙面打印4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔1）設(shè)計(jì)（論文）2）附件：按照任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂3）其它30