數(shù)據(jù)庫教材管理報(bào)告-資料下載頁
2025-08-04 00:08本頁面
【正文】 ect sum(st_count),count(*),sum(st_count*te_price) from 教材,庫存 where =。exception when no_data_found then (39。無信息!39。)。end select_kc4。 出庫查詢下面以按班級(jí)查詢?yōu)槔瑢⑷霂毂砼c出庫表連接。create or replace procedure select_ck1( c_no_value in %type, sel_cur out sys_refcursor)as inno int。begin select c_no into inno from 出庫表 where c_no_value=。 if SQL%ROWCOUNT!=0 then open sel_cur for select *from 出庫表 where c_no_value=。 end if。exception when no_data_found then (39。無信息!39。)。end select_ck1。 歷史查詢歷史查詢與出庫查詢相似從略。 訂單生成及查詢的實(shí)現(xiàn) 訂單的生成create or replace procedure add_訂單(b1 IN int,b2 IN int,b3 IN int,b4 IN varchar2,b5 IN float,b6 IN int,b7 IN varchar2,b8 IN varchar2)as bcount number。begin insert into 訂單 values(b1,b2,b3,b4,b5,b6,b7,b8)。 (39。成功輸入訂單信息39。)。exception when no_data_found then (39。無信息39。)。 when others then (SQLERRM)。end add_訂單。 訂單的更新create or replace procedure update_訂單(b1 IN int,b2 IN varchar2)as bcount number。begin select l_no into bcount from 訂單。 if b1=bcount then update 訂單 set l_sign=b2 where l_no=b1。 (39。第39。||b1||39。訂單信息已經(jīng)成功修改39。)。 else (39。無信息39。)。 end if。exception when others then (SQLERRM)。end update_訂單。 查詢訂單create or replace procedure select_d( l_time_value in %type, sel_cur out sys_refcursor)as time varchar(20)。begin select l_time into time from 訂單 where l_time_value=。 if SQL%ROWCOUNT!=0 then open sel_cur for select l_no,te_inno,te_no,l_sign from 訂單 where l_time_value=。 end if。exception when no_data_found then (39。無信息!39。)。end select_d。第7章 課程設(shè)計(jì)的收獲這次的課程設(shè)計(jì)可以說是對(duì)我們這一學(xué)期對(duì)于數(shù)據(jù)庫的所有知識(shí)的一次綜合練習(xí)及強(qiáng)化，這次課程設(shè)計(jì)不光使我對(duì)于這學(xué)期的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)數(shù)據(jù)庫的功能、作用及實(shí)現(xiàn)過程有了一個(gè)整體的概念。這次的課程設(shè)計(jì)讓我柔和了數(shù)據(jù)庫課程的零零散散的知識(shí)，使之成為了一個(gè)整體的模式。更使我學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)能合理順利的運(yùn)用，將書本知識(shí)化為自己所用。在這次課程設(shè)計(jì)中，我們小組所選擇的是設(shè)計(jì)一個(gè)教材管理系統(tǒng)，這對(duì)我們來說是一次練習(xí)我們所學(xué)知識(shí)的過程，也可以說是一個(gè)挑戰(zhàn)的過程。雖然學(xué)了數(shù)據(jù)庫一年，但是我們還是缺少經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我們利用自己學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)教材管理系統(tǒng)，這本身就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，所以大家積極的投入了所有的力量。在具體的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我們用自己的知識(shí)將一個(gè)個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)換為文字，感受到了一個(gè)管理系統(tǒng)從無到有的過程，對(duì)具體的設(shè)計(jì)步驟、思路、方法、技巧都有了進(jìn)一步的了解，并感受深刻到其精髓。這次課程設(shè)計(jì)加深了我們對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)以及SQL Plus相關(guān)功能的理解，比如建立基本的表、視圖、索引、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器等。這次課程設(shè)計(jì)使我比以前更加熟悉了SQL Plus的使用，并在解決各種問題的過程中學(xué)到了很多新的知識(shí)。在設(shè)計(jì)中我們基本能按照規(guī)范的方法和步驟進(jìn)行，首先對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，并查閱有關(guān)資料，最后確定設(shè)計(jì)方案；然后設(shè)計(jì)并制作，實(shí)施過程中我們深刻的認(rèn)識(shí)到認(rèn)真執(zhí)行管理系統(tǒng)軟件標(biāo)準(zhǔn)的重要性；而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的主要功能就是執(zhí)行查詢、取回?cái)?shù)據(jù)、插入新的記錄、更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)、刪除記錄、創(chuàng)建新數(shù)據(jù)庫、新表、設(shè)置表、存儲(chǔ)過程的權(quán)限等。這些方面通過這次課程設(shè)計(jì)我們都有了提高。在這次課程設(shè)計(jì)中，我們被分配以小組為單位去完成教材管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作，所以小組內(nèi)的分工和相互協(xié)調(diào)很重要，大家可以相互學(xué)習(xí)，將自己的不足彌補(bǔ)并加強(qiáng)一下。這樣可以很好的提高大家的綜合能力和合作意識(shí)，并有效的縮短開發(fā)時(shí)間。數(shù)據(jù)庫的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過這次的學(xué)習(xí)我更好的掌握數(shù)據(jù)庫各方面的知識(shí)，了解到數(shù)據(jù)庫的功能是非常強(qiáng)大的，在整理、查詢、分析數(shù)據(jù)方面是一款強(qiáng)有力的工具。面對(duì)目前的信息化社會(huì)，尤其是計(jì)算機(jī)方面的課程更是如此，必要的上機(jī)練習(xí)是必不可少的。之前的計(jì)算機(jī)語言、匯編語言等，都是在上機(jī)練習(xí)中得到順利掌握。面對(duì)這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫也是如此的過程，在開始對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，目的在于讓我們更好的掌握其知識(shí)，熟悉數(shù)據(jù)庫編程語言等。盡管在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少問題，但我們積極詢問老師，和同學(xué)共同商討，查詢資料把問題得以解決，培養(yǎng)了解決問題的能力，查閱資料是很好的手段，在今后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些能力。第 22 頁 共 22 頁
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