【正文】 　　　裹　渺　恢　魄　冊　闕　霖　趁　鳶　癡　　　　　虐　落　?！【洹A　緞　囂　晶　　　　　獨(dú)體字：　　　　　　　　　　　　　　　　上下結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　　左右結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　　左中右結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　上中下結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　全包圍結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　半包圍結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　　品字結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　　 按偏旁寫字組詞。　　　　　例：　犭狼（狼狗）　狐（狐貍）　獨(dú)（獨(dú)立）　　　　蟲　　?。ā　。　。ā　。　　。ā　。　　　　⊙ā　　。ā　?）　　（　　 ）　　　 （　　 ）　　　　公　　?。ā　?）　　（　　 ）　　　 （　　 ）　　　　幺　　?。ā　?）　?。ā　?）　　　 （　　 ）　　　　已　　?。ā　?）　　（　　 ）　　　 （　　 ）　　 加偏旁寫字組詞　　　　　鬼（魂）夢魂?。ㄆ牵馄恰。ɡⅲ├洹　　　。ā　?）　　?。ā　?）　　　　 （　　 ）　　　　　　　秀?。ā　?）　　?。ā　?）　　　　 （　　 ）　　　　　　　荒?。ā　?）　　?。ā　?）　　　　 （　　 ）　　　　　　　良　（　　 ）　　?。ā　?）　　　　 （　　 ）　　　　　　　甫?。ā　?）　　?。ā　?）　　　　 （　　 ）　　　【查字典】　　　查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查?！　　〔樽值湟⒁膺x擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。　【練一練】　　　 把下列漢字按音序排列：　裹　渺　脊　冊　恢　魄　拓　盎　妝　巍　傣　抑　瓊　　　 按要求填表　　　　　漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫　字典的解釋　應(yīng)取哪種解釋釋漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想　　　　可；能；能忍受　傾訴　　　　歪，斜；傾向；倒塌；用盡　翠綠欲滴　　　　欲望；想要；需要；將要　欠負(fù)盛名　　　　背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗　燃眉之急　　　　著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情　深思熟慮　　　　植物的果實(shí)完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚?！　緷h字音、形、義的辨別】　　要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。　【練一練】一、形近字組詞　　滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　騰　仰　燥　佛　撕　　　暸　僚　洛　淹　藤　柳　澡　沸　斯　繚　潦　路　俺　揣　　　煦　釀　熟　馱　喙　框　汛　焙　湍　照　浪　熟　馭　緣　　　筐　訊　培　瑞　熙　狼　孰　驅(qū)　篆　眶　迅　倍　涌　坑　　　擬　嫂　棚　紡　緞　峻　勇　吭　似　餿　蹦　仿　鍛　駿　　　俑　炕　以　嗖　崩　訪　段　俊　指　憧　熾　帖　舔　瀾　　　眷　襖　絹　幢　織　貼　添　斕　卷　沃　娟　潼　幟　沾　二、音近字組詞　　需　因　由　帶　跡　刻　辨　身　奈　須　應(yīng)　尤　代　績　克　辯　生　耐　三、多音字組詞　　散　sǎn　s224。n　　種　zhǒng　zh242。ng　 　縫　f233。ng　f232。ng　　薄　b225。o　b243?！　?朝　zhāo　ch225。o　　應(yīng)　ying　yng　　　佛　f243?！　 　掙　zhēng　zh232。ng　　把　bǎ　　　當(dāng)　d224。ng　dāng　　 彈　t225。n　d224。n　　 調(diào)　ti225。o　b224?！i224。o　　　漲　zh225。ng　zh224。ng　　教　ji224。o　jiāo　 　 正　zhēng　zh232。ng　　禁　jin　jin 　率　shu224。i　l252?！?　 空　k242。ng　kōng　　奔　bēn　b232。n　　稱　chēng　ch232。n　　 好　hǎo　h224。o　　傳　zhu224。n　chu225。n　　煞　sh224?！hā　　 為　w232。i　w233。i　　　冠　gu224。n　guān　 　發(fā)　fā　f224?！?　乘　ch233。ng　sh232。ng　　盛　ch233。ng　sh232。ng　　悶　m232。n　mēn　　落　lu242?！224?！　ⅰān　shēn　 　載　zǎi　z224。i　四、改正錯別字　　脾氣暴燥（?。〔磺火垼ā。∩癫兽绒龋ā。　　〕弑诖珀帲ā。⊙査苹穑ā。》疾萑缇ā。　　∫煌麩o銀（　）　雷霆萬鉤（?。「呶萁睿ā。　　∷究找姂T（?。∠炊牐ā。∪济贾畼O（　）　　　饑賽交破（?。∪駪T注（?。￡幹\鬼計（?。　　∽哳^無路（?。≡俳釉賱睿ā。【猩瘢ā。　　÷粡叫模ā。Ｐ闹林荆ā。∠渤鐾猓ā。　　⊥瓯跉w趙（?。『椭泄矟?jì)（　）　魔天大廈（?。└腻e別字復(fù)習(xí)指導(dǎo)　　用錯字，寫錯字是小學(xué)生在書面表達(dá)中常見的現(xiàn)象，它不僅影響學(xué)生的表達(dá)，而且還直接影響著學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。分析錯別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學(xué)生對待書面表達(dá)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有仔細(xì)斟酌用字的良好習(xí)慣。客觀原因是由于語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，造成同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象。所以在進(jìn)行改錯別字的練習(xí)中，首先要分析本班的實(shí)際情況，因人而異、因班而異地進(jìn)行教學(xué)?！窘ㄗh】　　１、查找班級中常見的錯別字，進(jìn)行有針對性的改錯練習(xí)。　　 ２、組織自改、小組改錯字的活動，通過學(xué)生間的互動提高學(xué)生改錯字的積極性和能力?！　?３、作業(yè)設(shè)計靈活多樣，留出空間，讓學(xué)生主動查找自己習(xí)慣性錯誤，真正達(dá)到不寫或少寫錯字。小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——句　　句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號?！　?１、句子的構(gòu)成?！　【渥邮怯稍~構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通?！薄　　　?２、句式　　有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句?！　±薄ⅰ安粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）　　例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。　　例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）　　例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要?！　×硗膺€有幾種特殊的句式：　　有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。　　有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運(yùn)會在我國首都北京召開。　　 ３、修飾句子　　在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：⑴　比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁?！　　、啤】鋸?。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。　　?、恰M人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏?！　　、取∨疟?。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。　　?、伞ε肌ε季浣Y(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！　?４、修改病句　　修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：　　?、拧〕煞輾埲?。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。　　　⑵　搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)?！　∪纾捍禾斓奶K州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了?！、恰∏昂竺?。一句話必須合乎事理不能自相矛盾?！∪纾何业幕丶易鳂I(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。?、取≈貜?fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了?！∪纾何乙欢ㄒ恼缓玫娜秉c(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了?！、伞〔缓线壿?。　如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸选⑻O果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去?！、省≡~序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。⑺　形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。５、標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點(diǎn)符號如下表：名稱符號說明舉例句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！引號“”１、引用對話或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的詞語。３、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。　地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。書名號《 》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號——１、表示底下是解釋部分或說明部分?！。?、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。３、表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！笔÷蕴枴?、表示重復(fù)詞語或列舉的省略。２、表示說話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！毙揶o復(fù)習(xí)指導(dǎo)　　認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動、鮮明，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。常見的修辭手法有以下幾種：　　 １、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。　　 ２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?！　?３、排比運(yùn)用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力?！　?４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮