邢臺(tái)二中高二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試題及答案-資料下載頁(yè)
2024-11-11 04:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．?dāng)€射創(chuàng)傷睿智編纂。C．屠戮椽子折本行。D．不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。①目前，高校的就業(yè)服務(wù)體系更加完善，制約畢業(yè)生就業(yè)的人為因素正在＿＿。②據(jù)介紹，目前已有一些醫(yī)藥、保健品、飲用水生產(chǎn)廠家發(fā)出了強(qiáng)烈的拍賣＿＿。其為“今之歐陽(yáng)修”。員進(jìn)行早期的專門培訓(xùn)。每個(gè)人都會(huì)遺傳兩個(gè)ACTN—3基因，分別來(lái)自父母，并且這一基因有兩種形式。或長(zhǎng)距離自行車等耐力運(yùn)動(dòng)的肌纖維。諾思博士的研究小組發(fā)現(xiàn)，95%的優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員至少有一個(gè)R等位基因，50%有兩個(gè)。運(yùn)動(dòng)員中，76%有一個(gè)R等位基因，31%人有兩個(gè)。對(duì)照組和耐力運(yùn)動(dòng)員組分別是18%和24%。這說(shuō)明，較高水平的輔肌動(dòng)蛋白對(duì)優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員是。有益的，因?yàn)樗鼈冇兄诳旒±w維更好地運(yùn)作。反而有益于長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。B．來(lái)自父親的基因能產(chǎn)生輔肌動(dòng)蛋白，使運(yùn)動(dòng)員具有暴發(fā)力。C．通過(guò)補(bǔ)充缺失的輔肌動(dòng)蛋白會(huì)提高短跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)。者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。
【正文】 完成后面問(wèn)題。（ 6分） （ 1）該曲最主要的藝術(shù)手法是什么？有什么表達(dá)效果？ （ 2）本首曲抒發(fā)了什么樣的思想感情？ 五、（ 18分） 閱讀下面散文，完成文后各題。 18．（ 1） （ 2） 19． 20．第一階段內(nèi)容＿＿＿＿＿＿ （不超過(guò) 5字） 第二階段內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （最多不超過(guò) 15個(gè)字） 第三階段內(nèi)容＿＿＿＿＿ ＿（最多不超過(guò) 5字） 2 【 】 【 】 六、（ 12分） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)一方面說(shuō)明 ； 另 一 方 說(shuō) 明 。 23． ， ： ， ； ， ： ， ； 24．（ 1） （ 2） 2 使用標(biāo)準(zhǔn)作文紙 班級(jí) 姓名 成績(jī) 閱卷人 高二語(yǔ)文期末測(cè)試題 A參考答案 一、 1． D 2． D 3． A 4 ． C 5． B 6． B 二、 7． A（ B項(xiàng)的“決定性”和 D項(xiàng)的“決定”都過(guò)于武斷， A項(xiàng)的“一部分”用于限制“運(yùn)動(dòng)才能”）； 8． D（ A項(xiàng)“兩種不同類型的 ACTN— 3基因”有誤， BC項(xiàng)均曲解了“分別來(lái)自父母”這句話）；9． C（ C項(xiàng)答非所問(wèn)，文中根本沒(méi)有提及“補(bǔ)充缺失的輔肌動(dòng)蛋白”問(wèn)題）； 10． D（偏離文意，與全文的中心不符） 三、 11． A（應(yīng)是“碑文”）； 12． D（其它分別是“不一般的”“到”“平坦、方正”意）； 13． B（ A項(xiàng)意義分別是“是”“你的”， C項(xiàng)分別是“那個(gè)”“其中”， D項(xiàng)分別是“因?yàn)椤薄鞍选保? 14． C（主次觀點(diǎn)顛倒） 四、 15．（ 1）后代人弄錯(cuò)了它的流傳而不能說(shuō)出，怎么能說(shuō)得盡呢？這就是求學(xué)的人不能不深入思考而謹(jǐn)慎采取的原因啊。 （ 2）靠什么明察這個(gè)問(wèn)題？ （ 3）這話，確實(shí)??！善的得到進(jìn)用，那么不善的就無(wú)從進(jìn)入（朝廷）。 16．（ 1）樓船夜雪瓜洲渡（ 2）這次第，怎一個(gè)愁字了得（ 3）智勇多困于所溺（ 4）謙得益 17．（ 1）頂針修辭格，其作用是語(yǔ)勢(shì)連貫，曲意一層深似一層，又能表達(dá)如骨鯁在喉，不吐不快的情緒。（ 2）懷才不遇的思想感情。 五、 18．（ 1）森林里的甜蜜和靜謐（ 2）因?yàn)榇笞匀荒芙o人以心靈啟迪 19．歡樂(lè)和愛(ài)（或人類的融合） 20．第一階段：春天的牧歌；第二階段：熱切的和平祈求與無(wú)奈的人生惆悵；第三階段：歡樂(lè) 和愛(ài)（或人類的融合、歡樂(lè)頌）。 21C 六、 22．每個(gè)學(xué)生都不同程度地關(guān)心他人的困難，愿意給予幫助；大多數(shù)學(xué)生更關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情。 23．小草在與心靈的撞擊后選擇了大地，因?yàn)樗嘈牛捍蟮責(zé)o聲，自是一種廣博；白云在心靈深處選擇了藍(lán)天，因?yàn)樗嘈牛核{(lán)天無(wú)語(yǔ)，自是一種開(kāi)闊； 24．（ 1）十年樹(shù)木， 十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁 （ 2）如春蠶，無(wú)怨無(wú)悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè) 七、 25．（略）
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