小學二年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃-資料下載頁
2025-08-03 11:59本頁面
【正文】 念，讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區(qū)相關機構等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。 2018年2月28日興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學2017—2018學年度第二學期二年級（1）班夢想課教學工作計劃科任教師：晏仁菊結合本校實際情況，以夢想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質，更大程度的滿足社會、家庭和學生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個性、有特色的未來人才，逐步將夢想課程形成我校的一大特色。一、夢想課程設計理念基于兒童興趣，超越學科界限。基于學習主題，深耕個人意義?；趬粝胫行模卣箷r空資源。 基于補充功能，提供多樣機會。真愛夢想相信——問題比答案更重要方法比知識更重要信任比幫助更重要二、實施目標：進一步探究夢想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學科門類。根據學生身心發(fā)展特點，結合教學內容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素質。改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現(xiàn)實生活經歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對夢想課程的興趣。三、實施要求：嚴格夢想課程設置，要有計劃，并在實踐過程中，積累經驗，不斷充實完善，提高課堂質量?！≌J真寫好課堂實錄、教學反思，及時總結經驗，并撰寫夢想課教案。 進行夢想課程研討和展示，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。2018年2月28日興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學2017—2018學年度第二學期二年級（1）班美術科教學工作計劃科任教師：晏仁菊 本版教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態(tài)度，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。各階段目標都從“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。一、學情分析：二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。二、教學目的要求：全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,. 了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動。通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。三、教材分析：教材簡析：二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養(yǎng)。重點、難點分析：（1）、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。（2）、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。（3）、提高學生自主欣賞的意識和能力。（4）、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。（5）、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。（6）、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。四、教學措施：針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。五、教學嘗試：小組合作學習中，注重學習習慣、意識的培養(yǎng)。 2018年2月28日
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