學(xué)生自查報(bào)告[精選多篇-資料下載頁
2025-08-03 11:51本頁面
【正文】 重，你認(rèn)為是什么原因造成的？有 什么好辦法？ 你上完廁所能主動(dòng)沖水嗎？不沖水的原因是什么？ 你看完圖書架上的圖書能主動(dòng)放回原位嗎？為什么？ 1 你看到地上有廢紙能主動(dòng)撿起并扔到垃圾箱嗎？為什么？ 1 你覺得追跑打鬧的現(xiàn)象為什么屢禁不止？有好建議嗎？ 1 你覺得目前學(xué)校常規(guī)管理方面存在的最大問題是什么？有好建議嗎？ 座談內(nèi)容 你看見過同學(xué)浪費(fèi)洗手液嗎？你自己浪費(fèi)過洗手液嗎？ 你覺得學(xué)校的要求和家長的要求一致嗎？哪些地方不一致？ 你的爸爸媽媽經(jīng)常上學(xué)校網(wǎng)站了解工作嗎？還通過什么途徑了解？ 調(diào)查對象及方法 我們對學(xué)校三——六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采取了問卷調(diào)查和座談的方式。此次發(fā)出問卷全部回收，回收率100%。學(xué)生利用午檢時(shí)間答卷，沒有老師的引導(dǎo)。調(diào)查人數(shù)之多，形式之獨(dú)立，基本能夠反映我校常規(guī)教育情況的現(xiàn)狀，其結(jié)果真實(shí)可信。 三、調(diào)查結(jié)果分析 主要成績 89%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理嚴(yán)格，尤其在紀(jì)律方面。學(xué)校制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，老師要求也很嚴(yán)格。尤其是禁止追跑打鬧、靠右行走、下雪不得玩雪等方面要求特別嚴(yán)格?！ ?2%的學(xué)生喜歡各班玩具箱，下課經(jīng)常和同學(xué)們一起玩。對班里個(gè)別同學(xué)不愛護(hù)玩具、不守秩序的現(xiàn)象感到氣憤。同時(shí)也覺得玩具種類不夠豐富，希望學(xué)校能提供更多的玩具。 90%的學(xué)生能做到上完廁所能主動(dòng)沖水，10%的學(xué)生表示做不到主要是因?yàn)橹背鋈ネ婊虬床粍?dòng)開關(guān)，也有的學(xué)生覺得小便后沖水太浪費(fèi)?！ ?5%的學(xué)生看完圖書架上的圖書主動(dòng)放回原位，5%的學(xué)生表示做不到是因 為打鈴后擔(dān)心遲到才顧不上擺好，有的學(xué)生是覺得書不好看才不愛護(hù)。 82%的同學(xué)看到地上有廢紙能主動(dòng)撿起并扔到垃圾箱18%的學(xué)生表示有的時(shí)候不撿是因?yàn)闆]有老師看見，擔(dān)心沒人表揚(yáng)自己。還有的是因?yàn)榈厣系膹U紙會(huì)廢棄物太臟了，擔(dān)心弄臟自己的手。 總結(jié)，從上面數(shù)據(jù)可以欣慰的看出，學(xué)生非常熱愛學(xué)校，覺得學(xué)校管理嚴(yán)格，愿意服從學(xué)校的管理。同時(shí)對校內(nèi)那些違反紀(jì)律的現(xiàn)象表示譴責(zé)和氣氛。希望學(xué)校越來越好、 主要問題 學(xué)生好奇心理強(qiáng) 42%的學(xué)生表示看到過有人浪費(fèi)洗手液，12%的學(xué)生表示自己曾經(jīng)浪費(fèi)過洗手液。原因是覺得好玩、刺激?！ W(xué)生自律意識(shí)差 32%的學(xué)生表示自己曾有過追跑打鬧和大聲喊叫的現(xiàn)象。主要原因有的是玩起來太高興了就忘了紀(jì)律；有的是老師不讓下樓，在樓道里做了不適合的游戲；有的是沒有值周生和老師時(shí)就管不住自己?！ 〖议L要求和老師教育相矛盾 18%的學(xué)生表示自己和同學(xué)打鬧是因?yàn)橛型瑢W(xué)欺負(fù)自己。家長的要求是：當(dāng)有人欺負(fù)自己時(shí)一定要還手，不能受窩囊氣?！ ?%的學(xué)生說自己上廁所不沖水、看見廢棄物不撿是因?yàn)榧议L說太臟，容易得傳染病，而不讓沖水、撿紙。家長說到學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，只要學(xué)習(xí)好就行，其他活動(dòng)少參加?！ ∷摹⒋胧 〖訌?qiáng)制度的學(xué)習(xí) 目前學(xué)校執(zhí)行的是2014——2014學(xué)年度第二學(xué)期新頒布的《學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容涉及四大方面、120條，涵蓋了學(xué)生在校期間的方方面面。為落實(shí)這一規(guī)范，2014年9月1日推出了《陽光少年成長手冊》，目的是從常規(guī)養(yǎng)成方面對學(xué)生起到督促、示范、引領(lǐng)的作用。但是通過調(diào)查，感到學(xué)生對學(xué)校要求有的不明確、有的不重視，所以，今后要采取階段學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生加強(qiáng)對制度 的學(xué)習(xí)和理解?！ 〖訌?qiáng)制度的落實(shí) 制度的落實(shí)是維護(hù)制度莊嚴(yán)性的手段，今后德育、少先隊(duì)、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師加強(qiáng)聯(lián)合、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、加強(qiáng)溝通，使每一條制度真正落到實(shí)處?！ 〖訌?qiáng)教師的責(zé)任感 制度的建立要靠每一個(gè)人的維護(hù)和自覺的落實(shí)，而不能完全依靠檢查，被動(dòng)實(shí)施。所以，今后要加強(qiáng)對教師的教育，使教師強(qiáng)化“全員育人”的意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感。 加強(qiáng)和家長的溝通及宣傳 對學(xué)生的教育要靠學(xué)校和家長共同努力。僅靠學(xué)校的力量是不夠的。今后通過家長會(huì)、櫥窗、網(wǎng)站向家長宣傳學(xué)校的教育思想、教育理念、教育方法，取得溝通、達(dá)成共識(shí)?！ ∥濉⒅饕щy 教育處人員太少，有些計(jì)劃、有些制度難以落實(shí)?！ 〗處熤写嬖谥爸匾暢煽?，忽視常規(guī)”的思想?！ ?014/11/18 完美DOC格式整理
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