【正文】 造成成員的疲憊。但在對小組成員關于對時間安排的問卷評估中，發(fā)現(xiàn)對小組安排的時間感到非常滿意的有人，感到滿意的是人。造成這種現(xiàn)象的主要原因是成員對于游戲室內玩具的喜愛，不愿很早結束。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵。團體活動的地點位于舜耕街道辦事處的活動室，位于二樓，距離辦公地點較遠，相對安靜、獨立，硬件設施齊全，面積適中，玩具配備合理，基本符合游戲治療的要求。成員對地點安排的問卷評估的結果是：對小組地點安排感到非常滿意的是人，感到滿意的是人。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。團體活動評估：內容和方式團體活動適切性評估主要從活動的內容和方式兩方面進行，通過結構性問卷的方式進行評估。關于團體活動內容和形式的適切性的成員問卷調查的結果如表所示：劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。表團體活動內容和形式適切性的成員問卷調查統(tǒng)計表活動單元非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意一二三四五六七八九十注：表中數(shù)字代表選擇該項的人數(shù)通過上表可以看出，成員對于團體輔導的內容和形式都是接受的，充分證明游戲輔導對于年齡較小的單親家庭兒童團體輔導是適用的。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱。團體動力評估座位以圓形排列，每個成員都可看到對方，方便互相溝通。而且以圓形排列，工作員也參與其中，是組中的一員，工作員與成員的溝通也較為互動。每一個人在組中都是一樣的，都有同等的分享機會。在自由游戲中，成員隨意選擇玩具和玩伴，充分調動成員自身的能動性和同齡人交往和溝通。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶。團體的凝聚力是逐漸增加的，由于成員員來源相似，生活背景比較接近，同質性較高；再加上有許多活動是通過大家的合作、溝通和共同努力才能完成；工作員本身的帶組風格（溫和的、民主的、支持的）和社工技巧，使小組的內聚力增加。此外，團體成員的出勤率，成員間關系融洽，互相分享和包容都從側面證明了團體具有較強凝聚力。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌。團體氣氛整體來看是融洽而愉快的，沒有出現(xiàn)理論上所說的分化期（可能與時間短，成員間沒有利益之爭，不是任務小組等有關系），不過有時由于玩具的選擇等問題，成員之間也會有一點小的不愉快，但是他們對會在很短的時間內解決。第一次到第十次的氣氛是遞進的，第一次和每一次的開始時氣氛有點平靜，隨著次數(shù)的增加和每一次過程中熱身活動的介入，氣氛會越來越高漲，越來越融洽。相對來說，游戲的氣氛要比個人分享和評估的氣氛高漲。在最后一次告別活動中，成員有些不舍，氣氛有點沉悶，但是在成員互贈祝福的過程中，氣氛又重新活躍起來。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧。團體目標評估團體目標評估主要通過團體成員結構式問卷評估，對成員家長訪談以及工作員和觀察員的觀察這三種方式實現(xiàn)。關于認識自我，肯定自我的目的：小組增進了我對自我的認識和了解，有人感到非常同意，有人選擇同意；關于增強自信的目的：小組讓我更自信，有人感到非常同意，人選擇同意；關于學習社交技巧，學會與人溝通：小組讓我學會與別人合作與分享，有人感到非常同意，人選擇同意?？傊?，由以上的結構式問卷測試，可以看出成員小組活動的目的及目標基本達到。另外，從每次團體活動結束前的表情圖的評估結果，見下表，成員對于團體活動的整體評價是積極和肯定的。（表情圖分別由大笑、微笑、癟嘴、哭泣四種表情代表非常滿意、滿意、一般和不滿意四種態(tài)度）浹繢膩叢著駕驃構碭湊農瑤。表成員表情圖統(tǒng)計表活動單元非常滿意滿意一般不滿意一二三四五六七八九十注：表中數(shù)字代表選擇該項的人數(shù)通過對成員自評問卷以及表情圖的統(tǒng)計和分析，可以看出成員通過參加團體輔導在自我認識和了解、自信心提升、人際交往技巧的學習以及分享意識培養(yǎng)等方面都有較大收獲，團體輔導的目標基本實現(xiàn)。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬。通過與成員家長就團體目標實現(xiàn)問題的訪談，筆者了解到多數(shù)家長認為孩子在參加團體游戲輔導過程中以及輔導結束后，發(fā)生了一些行為和心理上的改變，主要包括：積極樂觀的情緒增多、孩子比從前更開朗了、更愿意和家長交流了、和小朋友一起玩的次數(shù)多了、遇見熟人會主動打招呼了、碰到困難會自己嘗試解決了等?？傮w而言，團體成員家長認為團體輔導的目標基本實現(xiàn)。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥。的媽媽說“自從爸爸離開后，就一直不怎么愿意說話，也很少笑了。自從參加這個小組后，孩子現(xiàn)在在家里愿意和我說話了，笑的也多了。鄰居也說比從前開朗多了。甚至我過生日那天，她還用自己的零用錢給我買了禮物，跟我說我平時很辛苦，她會好好學習，長大孝順我。”的媽媽說“由于我和她爸爸以前工作很忙，所以主要是由姥姥和姥爺帶大的，直到上學后才和我們一起住，和姥姥、姥爺比和我們還要親。我和他爸爸離婚后，孩子更覺得我們不愛她，拋棄她了。這個孩子幾乎沒有什么朋友，放學和周末總是一個人在家看電視。現(xiàn)在的情況好多了，新交了朋友，周末的時候還主動給她爸爸打電話?！必憦B給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧。但是媽媽認為孩子沒有多大變化，她說“參加團體活動后，出門前會告訴我她要去哪，這在以前是沒有的。但是其他的方面沒什么變化，還是和從前一樣膽小，遇到有別的孩子欺負她，她也不敢吭聲?！眹濙浖墢N脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭。六、研究結語通過為期十次的團體游戲治療，從團體歷程和團體結果看，團體游戲治療方法對于經歷家庭變故創(chuàng)傷的兒童，在自信心建立和人際交往能力培養(yǎng)方面具有良好的效果。采用以結構性和非指導性游戲相結合的方式開展小組，既有助于增加團體的凝聚力，又給與了兒童充分的自我表露的機會。此外，在活動開展過程中，通過與兒童重要他人建立良好專業(yè)關系，對于治療活動開展以及治療效果的保證尤其是治療的延續(xù)性效果的保證，起到了至關重要的作用。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗。雖然本研究對于單親家庭兒童團體游戲治療的模式進行了系統(tǒng)的探討，但是仍然存在一些不足。關于團體人數(shù)的選定，本次團體治療選擇人，人數(shù)過多。不僅對于兒童的自我宣泄和表達帶來了不便，而且工作員在自由游戲階段也很難顧及所有成員。團體治療方案的全面性不足，側重于兒童的自我認識、團體內部人際交往技巧的培養(yǎng)，在探索兒童家庭環(huán)境，親子互動方面涉及較少。建議未來的研究者對本方案做進一步的完善，使其更好服務于單親家庭兒童。另外，本次研究對象為處于兒童前期的單親家庭兒童，所有研究結果不能輕易類推到其他年齡、其他情境的兒童身上。齡踐硯語蝸鑄轉絹攤濼絡減。注釋：[].() .紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄。[] , . . Muncie, . .飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥。[] . , ,（）.烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵貫飭。[]李燕．游戲與兒童發(fā)展[]．杭州：浙江教育出版，[]——羅杰斯的人本心理學[]．武漢：湖北教育出版社鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈。[][] .杭州：浙江教育出版，. .[]參考蘇珊卡羅爾（美）著，劉夢、馮杰、：治療師手冊[].()，北京：中國人民大學出版社，.擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復堝。[]上海市社會工作培訓中心組織編寫，（下）[].上海：上海社會科學出版社，蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓。[]馮觀富，［］.廣州:廣東世界圖書出版公司，參考文獻：[].() . 婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設猶。[] , . . Muncie, . .譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇。[] . . , ,（）.儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡。[][].杭州：浙江教育出版，[]——羅杰斯的人本心理學[]．武漢：湖北教育出版社縝電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡。[]上海市社會工作培訓中心組織編寫，（下）[].上海：上海社會科學出版社，驥擯幟褸饜兗椏長絳粵藎鍰。[]馮觀富，［］.廣州:廣東世界圖書出版公司，[][].臺灣：心理出版社，[]曹中平，[].中國臨床心理學雜志，()：.[] .() York .癱噴導閽騁艷搗靨驄鍵檜簍。[] .著,[].北京:。[][].華南師范大學學報（社會科學版），（）：欖閾團皺鵬緦壽驏頦蘊釙負。[] . . Wheaton ,IL , .遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣。[]章小雷,劉敏娜,[].中國實用兒科雜志() .幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎。[]——理論實務[].北京：知識產權出版社；中國水利水電出版社，（）誦終決懷區(qū)馱倆側澩賾鱺罷。[][].香港：商務印書館，[]卡杜森，謝菲爾著，[].北京：中國輕工業(yè)出版社，[][].北京：北京師范大學出版社，28 / 14