高校成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書-資料下載頁
2025-08-03 07:48本頁面
【正文】 及教師、班級、學(xué)生信息的管理操作，各操作界面如下：（6）教師進(jìn)入界面后的主要操作是教師任課、學(xué)生信息查詢，以及成績的錄入，各操作界面如下：(7)學(xué)生進(jìn)入界面后主要的操作是生源地平均成績查詢、教師任課查詢、班級開課查詢、成績、已修學(xué)分查詢：實(shí)驗(yàn)總結(jié) 遇到的問題和解決的辦法（1）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)需求分析完成以后，我根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)的時(shí)候遇到了數(shù)據(jù)冗余等多種問題，經(jīng)過慢慢的分解關(guān)系最終得到了相對來說還比較完善的概念結(jié)構(gòu)，通過ER圖表示出來。（2）數(shù)據(jù)插入 在進(jìn)行高校成績管理數(shù)據(jù)庫插入時(shí)，我出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，后來檢驗(yàn)下來，發(fā)現(xiàn)主要錯(cuò)在數(shù)據(jù)的類型、大小以及各個(gè)約束關(guān)系上，導(dǎo)致一些插入無法進(jìn)行。而刪除、重建基本表，會發(fā)現(xiàn)完整性約束導(dǎo)致基本表不能刪除，所以我利用基本表的修改ALTER來進(jìn)行改動。（3）觸發(fā)器和存儲過程開始一直搞不清楚這兩個(gè)到底是個(gè)什么作用，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)，最后通過查閱書本以及網(wǎng)絡(luò)資料，弄清了這兩個(gè)概念，并設(shè)計(jì)了觸發(fā)器和存儲過程?，F(xiàn)將觸發(fā)器和存儲過程的概念如下：觸發(fā)器：觸發(fā)器（trigger）是個(gè)特殊的存儲過程，它的執(zhí)行不是由程序調(diào)用，也不是手工啟動，而是由事件來觸發(fā)，比如當(dāng)對一個(gè)表進(jìn)行操作（ insert，delete，update）時(shí)就會激活它執(zhí)行。觸發(fā)器經(jīng)常用于加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務(wù)規(guī)則等。 觸發(fā)器可以從 DBA_TRIGGERS ，USER_TRIGGERS 數(shù)據(jù)字典中查到。存儲過程：存儲過程（Stored Procedure）是一組為了完成特定功能的SQL語句集，是利用SQL Server 所提供的TransactSQL 語言所編寫的程序。經(jīng)編譯后存儲在數(shù)據(jù)庫中。存儲過程是數(shù)據(jù)庫中的一個(gè)重要對象，用戶通過指定存儲過程的名字并給出參數(shù)（如果該存儲過程帶有參數(shù)）來執(zhí)行它。存儲過程是由流控制和SQL 語句書寫的過程，這個(gè)過程經(jīng)編譯和優(yōu)化后存儲在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，存儲過程可由應(yīng)用程序通過一個(gè)調(diào)用來執(zhí)行，而且允許用戶聲明變量 。同時(shí)，存儲過程可以接收和輸出參數(shù)、返回執(zhí)行存儲過程的狀態(tài)值，也可以嵌套調(diào)用。（4）連接數(shù)據(jù)庫剛開始我打開microsoft visual studio ，在創(chuàng)建C工程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)工程選項(xiàng)中根本就沒有visual c這一項(xiàng)，通過請教同學(xué)才知道可能是我的visual studio沒有安裝完整，于是我又通過重新下載軟件安裝，由于網(wǎng)速種種原因這個(gè)過程確實(shí)消耗了我很多時(shí)間。后來總算來裝上了，然后通過查看書本上的連接步驟和代碼，總算是順利將它連接上了。 （5）界面代碼編寫在界面代碼的調(diào)試過程中也遇到了不少錯(cuò)誤，由于是第一次接觸c語言，也不是很熟練，很多錯(cuò)誤都不知道怎么改正，后來也是通過查閱大量的網(wǎng)絡(luò)知識，以及請教身邊同學(xué)才解決的。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的不足（1）在系統(tǒng)功能方面，學(xué)生、老師這兩種登入權(quán)限方面有交叉，所以在系統(tǒng)的實(shí)用性方面還存在著很大的缺陷。（2）在進(jìn)行學(xué)生成績排名的時(shí)候，只能顯示排名結(jié)果，但是不能顯示名次。（3）在整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性方面做的不足。如果再增加其他功能很有可能導(dǎo)致系統(tǒng)奔潰。（4）隱私和安全性做的不夠。也就是說別人也可查詢我的信息。 進(jìn)一步改進(jìn)思路和體會改進(jìn)思路：首先，我覺得各種操作的實(shí)現(xiàn)代碼可以經(jīng)過日后的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的改善，使得應(yīng)用系統(tǒng)穩(wěn)定性更加好，不容易奔潰。然后對于數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)功能也可以增加些，還有控制權(quán)限應(yīng)該要做得更好，做到對用戶隱私的保護(hù)。體會：可以說這是我第一次自己親手去感受一個(gè)應(yīng)用程序的完成過程，雖然過程真的是很艱辛，但是當(dāng)它完成的時(shí)候那種喜悅真的旁人無法體會。以前沒有怎么接觸過C，第一次接觸還真是有些棘手，方方面面都得先請教別人，到最后都不好意思去打擾大神了，只能靠自己默默得百度完成。或許對于別人來說很簡單的問題，在我這里都要經(jīng)過一番波折后才能解決。不過這次實(shí)驗(yàn)給我?guī)淼氖斋@還是挺多的，至少我學(xué)會了一種新的語言，經(jīng)過日后的練習(xí)，我會繼續(xù)鞏固它；另外，我也學(xué)習(xí)到了自己如何獨(dú)立堅(jiān)定地去完成一個(gè)程序
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