【導讀】蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。為驗證這一結(jié)論，有人設計了下列實驗方案。驟，并預測實驗結(jié)果。片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，棉簽，檢測放射性強度的設備等。組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。半葉某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液。蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。換為電能的色素是。含量的變化曲線。明，學生可能對產(chǎn)生部位和生理功能重視不夠，啟示，要學生注重課本的閱讀。頭腦中形成了一個大致的模式；即：分組、對照、檢測。識，光反應的場所和色素的作用。成的NADPH就要，減少，NADPH+含量就會增加，給CO2時，剛好相反。①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

　　

【正文】 改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。 素 芽 留 素 【 解析 】 本題考查了有關(guān)植物激素的相關(guān)知識及識圖能力。從圖中曲線可知去頂芽切口涂抹生長素的側(cè)芽生長最短，所以頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用，其他激素是促進的，起主要作用的激素是生長素，從圖中可以看出保留頂芽涂細胞分裂素時，側(cè)芽生長明顯，所以細胞分裂素能解除生長素的抑制作用；還可以采用與生長素作用相反的物質(zhì)即對抗生長素的化合物；比較曲線 4與 5?？芍嗝顾啬苊黠@促進側(cè)芽的伸長。一般生長素、赤霉素和細胞分裂素產(chǎn)生于分生組織細胞。推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)不同植物激素濃度或比例的改變。 （ 2020山東 1）果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是 ( ) 【 解析 】 果實的生長發(fā)育和成熟受多種激素的調(diào)節(jié)，細胞分裂素促進細胞分裂，在果實生長中起促進作用， A對；生長素促進生長， B錯誤；乙烯促進果實成熟， C錯誤；脫落酸促進果實的衰老和脫落， D錯誤。 A （ 2020安徽 6）． 留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和 2， 4D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是 ( ) 【 解析 】 由圖可知，噴施赤霉素和 2， 4D各自單獨使用都能有效的減少留樹保鮮過程的落果，且能夠延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高，而二者共同使用時落果率反而低，也就表明二者與脫落酸在對落果的調(diào)控中的作用應該是拮抗的。故選 D。 “漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 2020年 1月15日，漢水丑生標記。 D （ 2020江蘇 7）下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是（ ） C. 噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫? D. 密封貯藏導致水果各種激素合成增加 A 【 解析 】 生物的性狀是由基因控制的，脫落酸能引起生物性狀的改變， A正確；頂芽能合成生長素，不需要側(cè)芽提供， B錯；生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果， C錯；植物的生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少， D錯。 （ 2020北京 29）（ 18分）為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖 1）。對插條的處理方法及結(jié)果見圖 2。 （ 1）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位 ______，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起 _____作用的 _________有機物。 （ 2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ________________；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因 _________________。 產(chǎn)生 調(diào)節(jié) 微量的 減少內(nèi)源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾 “漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 2020年 1月15日，漢水丑生標記。 （ 3）從圖 2中可知，對插條進行的實驗處理包括____________________________________________________。 （ 4）在實驗 I中，對 A葉進行實驗處理，導致 B葉 _______________。該實驗的對照處理是 ___________________。 （ 5）實驗 II、 Ⅲ 、 IV的結(jié)果表明， B葉的生長與 A葉的關(guān)系是： ________________________________________________。 用細胞分裂素分別處理 A、 B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的 A葉 生長受抑制 用蒸餾水同樣處理 A葉 A葉數(shù)量越少， B葉生長越慢 “漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 2020年 1月15日，漢水丑生標記。 （ 6）研究者推測 “ 細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸 ” 。為證明此推測，用圖 1所示插條去除 B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括 __________________（填選項前的符號）。 a．用細胞分裂素溶液涂抹 A1葉 b．用細胞分裂素溶液涂抹 A2葉 c．用 14C淀粉溶液涂抹 A1葉 d．用 14C淀粉溶液涂抹 A2葉 e．用 14C氨基酸溶液涂抹 A2葉 f．用 14C細胞分裂素溶液涂抹 A2葉 g．檢測 A1葉的放射性強度 ａ， e， g “漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。 2020年 1月15日，漢水丑生標記。 【 解析 】 （ 1）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。 （ 2）根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素會對實驗結(jié)果造成影響，為避免其對實驗結(jié)果造成影響，必須除去；實驗目的是探究細胞分裂素的作用，需要突出細胞分裂素的作用，若用營養(yǎng)液，外來營養(yǎng)物質(zhì)對植株的生長也會有一定的作用，不能凸顯出細胞分裂素的作用。 （ 3）圖 2顯示，對插條進行實驗處理包括用細胞分裂素處理 A、B葉片，不同的編號下保的插條保留的 A葉片數(shù)目也不同。 （ 4）在實驗 Ⅰ 中，對 A葉進行實驗處理，導致 B葉生長受抑制。該實驗的自變量是細胞分裂素，對照處理是 A葉和 B葉都不進行細胞分裂素處理。 （ 5）實驗 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 三組中， A葉片的數(shù)目分別為 0，對應 B葉片的面積遞減，說明 A葉片數(shù)量越少 B葉片生長越慢。 （ 6）研究者推測 “ 細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)想細胞分裂素所在部位運輸 ” 。為證明此推測，用圖 1所示插條去除 B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括：首先要用細胞分裂素處理一片葉子，在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)，故用 14C氨基酸溶液涂抹，最后通過檢測未涂抹 14C氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質(zhì)的運輸情況，所以最少操作包括 a用細胞分裂素溶液涂抹 A1葉，e用 14C氨基酸溶液涂抹 A2葉， g檢測 A1葉的放射性強度。