【正文】 4LS161計數(shù)芯片不起作用，所以在實驗開始之前要對各元件認(rèn)真檢查并進(jìn)行檢測，確保元件完好，可以避免出現(xiàn)壞的元件給以后的調(diào)試帶來麻煩。而此次實驗最大的敗筆就在于此。由于事先沒有認(rèn)真檢查芯片，而后得不到正確的結(jié)果都還以為是連線的問題，從而浪費(fèi)很多的時間，做了很多的無用功。對于74LS161，我們就將其輸出接到四個高低電平指示燈上，給各脈沖，看是否是16進(jìn)制順序計數(shù)。至于電阻，我們不但會觀察其色環(huán)，還會用萬用表直接測其阻值。檢查過后才發(fā)現(xiàn)原來實驗室里面有一個批次的161可能都存在問題，它的計數(shù)不是規(guī)律的16進(jìn)制，然后我們把這個問題反映給了老師。：顯示矩陣只會顯示一幅圖案，不是正常的循環(huán)顯示所有圖形。解決方法：正常工作狀態(tài)下，顯示矩陣應(yīng)該是自動、連續(xù)循環(huán)EEPROM內(nèi)的圖形，檢查后發(fā)現(xiàn)顯示矩陣只會顯示一幅圖形是因為74LS161的置數(shù)端被置為有效，則此時本系統(tǒng)有是在執(zhí)行選畫功能，可以通過改變選畫開關(guān)來選畫。說明：本系統(tǒng)中開關(guān)較多，有6個選畫開關(guān)、1個暫停開關(guān)、1個清零開關(guān)和1個選畫開關(guān)，我們應(yīng)該弄懂各開關(guān)閉合、斷開與其所對應(yīng)的系統(tǒng)的工作狀態(tài)之間的關(guān)系，才能在調(diào)試時得到想要的結(jié)果。：對EEPROM編程后，接到面包板上看結(jié)果，但是只能顯示所編的一部分圖形，并且每個圖形顯示一次之后總會出現(xiàn)一次全亮的狀態(tài)，才會再顯示下一個圖形。解決方法：這是編程出了問題，EEPROM內(nèi)一個單元有16位，但是編寫一個圖形只要8位，我們在編程時輸入8位后就進(jìn)入下一個單元的輸入，直到最后輸入64幅圖的程序。用電腦讀出之前寫入EEPROM的程序，發(fā)現(xiàn)后面圖形的程序已經(jīng)超出系統(tǒng)對EEPROM的尋址范圍，所以這些圖形是無法顯示的；在每個單元沒編的后8位默認(rèn)是高電平，故每次顯示完一幅圖就會顯示一次全亮的狀態(tài)，正確的編程方法是在一個單元內(nèi)寫入兩幅圖形的程序，那么圖形就會連續(xù)顯示了。八、課程設(shè)計感想 為期兩周的電子電工課程設(shè)計結(jié)束了，本次課程設(shè)計分為兩個階段。：要求同學(xué)們根據(jù)課題自行設(shè)計電路，選擇元件，確定調(diào)試和測試方案。這是整個課程設(shè)計的基礎(chǔ)，把電路設(shè)計好了，才談得上實現(xiàn)功能；同時這也是最難的一個部分，以前我們接觸的那些實驗都是很短、很基礎(chǔ)的，而且都有了原理圖，只要我們連接線路將其功能實現(xiàn)出來就可以了，但是這次在課程設(shè)計中我們要把原來的許多知識組合起來才能完成的任務(wù)，這對我們來是說是一次考驗。所以在這個星期里我和同組的同學(xué)到圖書館借來很多參考書，還上網(wǎng)找了一些資料，我們對相似的實驗進(jìn)行分析，一步步搞懂，把能借鑒的地方用到自己的實驗中來，終于設(shè)計出電路圖。2．實際動手裝配、調(diào)試、測試及驗收階段：來到實驗室看到樣品，覺得好復(fù)雜啊，那么多線，還不能交叉，既要實現(xiàn)功能還要保證工藝美觀，不容易啊，不過我們會全力以赴做到最好。我們以最快的速度接好線，開始了課程設(shè)計中的又一個難題，就是調(diào)試。打開開關(guān)后顯示矩陣并不正常，故按照模塊，一塊一塊地檢查。從脈沖發(fā)生器開始，先對比電路圖看是否接錯，然后用示波器接到其輸出端看輸出波形是否是方波，并且可以從示波器上讀出周期與理論值相比較；檢查計數(shù)器就把其輸出端接到八段數(shù)碼顯示管上，看其計數(shù)是否正確。在檢查完各芯片以后還是不正常，可利用萬用表測電位來查找錯誤之處，而且電位的檢查從電源和地開始。另外，由于555定時器的輸出頻率太大，直接接到后續(xù)電路上不便觀察結(jié)果。此時可改用實驗箱上的脈沖，觀察結(jié)果。本次課程設(shè)計說起來真是不容易，要有耐心、有鉆研精神，不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且讓我學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，對于很多芯片的使用還處于一知半解的狀態(tài)，但是經(jīng)過此次實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一部分的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解芯片的功能以確保程序的正確性都有了更為深刻的認(rèn)識。在調(diào)試過程中，我收獲了很多，包括如何硬件測試、如何去連接復(fù)雜電路，如何用萬用表排查錯誤等。在此過程中，遇到了很多在課堂上未多深思的問題，通過思考我對課本知識有了進(jìn)一步的理解。這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨(dú)立思考的能力。此后，我要努力的培養(yǎng)自己的動手能力和實踐能力。 而本次實驗讓我學(xué)會了一個道理那就是老師反復(fù)提醒我們要注意的地方一定是有其道理的，而我們不可自以為是。本次實驗老師強(qiáng)調(diào)要檢查好芯片再連線。而我自以為挑選的都是新芯片，不會有任何問題，而沒有做這一道工作，導(dǎo)致后面的調(diào)試?yán)щy重重，浪費(fèi)了很多的寶貴時間，還把本來已經(jīng)很好看的工藝搞的面目全非，影響了自己的成績。雖然直到最后實在是確定不是連線的問題才想到是不是那幾片新的161芯片的問題，果不其然自己用的三片新的161竟然都是壞的。還好在老師第二次檢查的時候自己把這個發(fā)現(xiàn)告訴老師，同時自己也得到了正確的實驗結(jié)果。在本次課程設(shè)計中遇到了很多問題，但是在老師的指導(dǎo)下，最終都得到解決，使設(shè)計得以順利完成，感謝老師在實驗中的盡心指導(dǎo)。附錄：實驗電路圖附錄：實驗連接圖參考文獻(xiàn)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 陳明義主編 中南大學(xué)出版社電工電子實驗教程 陳明義、宋學(xué)瑞主編 中南大學(xué)出版社電子技術(shù)課程設(shè)計實用教程 陳明義主編 中南大學(xué)出版社簡明電子元器件手冊 于安紅主編 上海交大出版社電子電路實驗及仿真 路 勇主編 清華大學(xué)出版社數(shù)字電子技術(shù) 王建珍主編數(shù)字電路邏輯設(shè)計 李大友主編22