【正文】 工作。社區(qū)學(xué)前教育基地——在社區(qū)教育工作中，堅(jiān)持開展社區(qū)家長學(xué)校的各項(xiàng)活動，為社區(qū)居民提供科學(xué)育兒等方面的指導(dǎo)；堅(jiān)持開展社區(qū)內(nèi)幼兒園教師的培訓(xùn)工作，以不斷提高該園師資水平。幼教人才培養(yǎng)基地——近兩年來，我園先后培養(yǎng)干部4名，其中1名已輸送到本區(qū)七幼當(dāng)園長，其她3名已成為本園干部。為大連市代培幼教干部2名，為本區(qū)代培干部1名?，F(xiàn)本園是市幼師實(shí)習(xí)基地。(二)問題問題之一：由于我園是一所老園，受傳統(tǒng)教育的影響比較深，在日常保教工作中，時(shí)有重知識技能的傳授等現(xiàn)象出現(xiàn)，例如：有些教師在教育觀念及教育思想上，都能說得通，講得明白，但在實(shí)踐操作中，還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象。對此仍有待于繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教育思想，促進(jìn)新的教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化。問題之二：雖然我們已經(jīng)具備了較好的辦園條件，但從大教育館去看問題，還需進(jìn)一步調(diào)整和改善，以利促進(jìn)幼兒的發(fā)展。問題之三：辦園體制改革剛剛起步，還有許多問題需要進(jìn)一步探索和完善。三、辦園目標(biāo)及辦園思路根據(jù)一幼目前的實(shí)際情況，我們的辦園目標(biāo)及辦園思路是：為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，滿足中外兒童生長、發(fā)展的需要，我們要堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以管理為基礎(chǔ)，以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，把一幼辦成一所具有濃厚藝術(shù)教育氛圍、兒童身心和諧發(fā)展的、與國際大都市相匹配的現(xiàn)代化學(xué)前教育窗口幼兒園。(一)以教科研為先導(dǎo)我們國家把“科教興國”作為基本國策，由此可見教育的重要性，同時(shí)也說明教育在國力競爭中的戰(zhàn)略意義。我們從“國力競爭看人才，人才競爭看教育，教育競爭看教師整體素質(zhì)，而教師整體素質(zhì)提高靠教科研”的這個(gè)戰(zhàn)略高度去認(rèn)識教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能確保提高我們的教育質(zhì)量。我們要以科研帶教研，以教研促科研，用先進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)工作，用科研的方法研究、探索、解決實(shí)際工作中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。例如：體制改革的問題，幼兒主體性發(fā)展的問題等，這些問題研究好了，一定會促進(jìn)幼兒主動的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量的可持續(xù)性發(fā)展?！笆濉逼陂g，我們將結(jié)合藝術(shù)教育的特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“幼兒藝術(shù)教育綜合性的研究”，研究的重點(diǎn)是目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法的綜合性。(二)以管理為基礎(chǔ)管理是為教育服務(wù)的，從大的教育觀去看問題，我們的管理，要樹立“以人為本”的管理觀念，既要加強(qiáng)管理，又必須注意充分發(fā)揮人的內(nèi)在積極性；既要強(qiáng)調(diào)制度的規(guī)范化，又要注意個(gè)人目標(biāo)的自我實(shí)現(xiàn)。因此，我們的各項(xiàng)管理工作，都要從“人”的需要、“人”的發(fā)展去考慮。1．立足于教師主體性發(fā)展。因?yàn)榻處煹陌l(fā)展制約著幼兒的發(fā)展。要加強(qiáng)民主管理，提高教職工參政議政的意識和能力；加強(qiáng)內(nèi)部體制的改革，引進(jìn)競爭活力，促進(jìn)教職工積極主動地發(fā)展；創(chuàng)造條件，積極開展繼續(xù)教育，5年內(nèi)，爭取達(dá)到帶班教師百分之九十以上達(dá)到學(xué)前大專以上文化水平，提高教職工整體素質(zhì)。2．立足于幼兒主體性的發(fā)展。鄧小平同志早在1983年就提出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。今天的幼兒教育是在為2l世紀(jì)人才的成長打基礎(chǔ)，因此，我們需要從未來社會對人才的素質(zhì)要求出發(fā)，設(shè)計(jì)和改革本園的教育，充分尊重幼兒，強(qiáng)調(diào)幼兒與教師的平等，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需要開展活動，從而使幼兒在社會性、主動性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性等方面有所發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3．立足于為家長、為社區(qū)的學(xué)前教育服務(wù)。我們的教育要面向社會、面向大眾，滿足不同層次家長的需求，打破單一的辦園模式，開辦日托、半日托辦等。在開展社區(qū)學(xué)前教育工作中，成立“社區(qū)家教指導(dǎo)中心”，充分利用教育資源，發(fā)揮教育輻射作用，積極向社區(qū)學(xué)前兒童開放，舉辦雙休日、節(jié)假日活動班等，讓社區(qū)的幼兒也能享受到高質(zhì)量的幼兒教育。(三)以質(zhì)量求生存質(zhì)量是永恒的主題，是我們的生命線，素質(zhì)教育的核心是幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我們要樹立大教育觀，面向全體，促進(jìn)其全面、主動地發(fā)展，注重對幼兒態(tài)度能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。1．促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展是我國教育的根本目的，也是教育的根本原則。因此，我們必須樹立全面發(fā)展的教育觀念。在教育中注重幼兒全面發(fā)展的整體性、協(xié)調(diào)性、個(gè)性化的發(fā)展。2．面向全體幼兒。每個(gè)幼兒都有受教育權(quán)、參與權(quán)、發(fā)展權(quán)，尊重幼兒的這些權(quán)利，我們的教育必須要面向全體幼兒。要承認(rèn)幼兒是有差異的，其發(fā)展過程也是有差異的，因此，要針對每個(gè)幼兒不同的發(fā)展水平，實(shí)施不同的教育，促進(jìn)在其原有水平上的提高，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康地、多樣化地發(fā)展。在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程中，要重視環(huán)境育人，不斷豐富環(huán)境的教育內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，為不同孩子提供適宜發(fā)展的條件，體現(xiàn)游戲?yàn)榛净顒拥慕逃瓌t，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上的提高。(四)以改革促發(fā)展保品牌、保名園是保不住的，只有不斷的改革創(chuàng)新，幼兒園才有出路、有發(fā)展。特別是在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中，進(jìn)一步探索市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式，在辦園體制、辦園模式、勞動人事制度、課程模式等方面創(chuàng)出一條新路，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。(五)以特色創(chuàng)品牌未來的世界是開放，為了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才，在寸幼兒進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙教育的基礎(chǔ)上，我們每進(jìn)一步充分挖掘，并利用我園特有的教育資源，例如：外幼、外幼的家長、外賓等，通過他們讓幼兒了解一些國外的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，為幼兒開啟一扇認(rèn)識世紀(jì)之葑，感受世界文化的多樣性。以上是我園的情況匯報(bào)，不妥之處請批評指正。