單片機課程設計報告(08電子電信)-資料下載頁
2025-08-03 01:40本頁面
【正文】 end 第四節(jié) 結 束 語寫出此次實訓的感受和收獲，經(jīng)驗與教訓，以及對今后學習的展望首先在做本次實習的過程中，我感觸最深的是查閱大量的設計資料。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。通過查資料，和同學們討論，聽老師講解，最后按實訓要求編寫程序。程序循環(huán)輸出到單片機P1口，控制LED燈從LED1向LED8依次亮，到全部亮然后LED燈從LED1向LED8依次前進單個亮，類似跑馬情形。向蜂鳴器發(fā)送一定頻率的方波可以使蜂鳴器發(fā)出相應的音調(diào)，該實驗使蜂鳴器發(fā)出類似多來咪發(fā)梭拉西的音調(diào)。在編寫程序時出現(xiàn)好多的錯誤，但通過不但的調(diào)試修改最后還是編好了。其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：匯編語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。讓我們更明白單片機的運行原理，雖然我們在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在寢室做的時間不止三天，硬件的設計和焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終按要求完成課程的設計，很高興它能按著設計的思想遠動起來?！∽詈螅趯嵙曋?，我們要對所用單片機的內(nèi)部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。 參考文獻[1] 張偉，《單片機原理及應用》，機械工業(yè)出版社，2005[2] 張鑫，《單片機原理及應用》，電子工業(yè)出版社，2005[3] 曹國清，《數(shù)學電路與邏輯設計》,中國礦業(yè)大學出版社，2004[4] 任致程，《經(jīng)典集成電路400例》,機械工業(yè)出版社，2002[5] 薛棟梁，《單片機原理及應用》，中國水利水電出版社，2001[6] 吳金戎,沈慶陽等，《8051單片機實踐與應用》，清華大學出版社，2001[7] 謝筑森,張輝等，《單片機開發(fā)與典型應用設計》，中國科學技術大學出版社，1997 附錄（貼出實驗板正面及背面圖片） 江西工業(yè)職業(yè)技術學院電子與信息工程系課程設計指導教師評語班級： 學生姓名： 學號： 指導教師評語（包括工作態(tài)度，遵守紀律；基本理論、知識、技能；獨立工作能力和分析解決問題的能力；完成任務情況及水平）：學生成績（五級分制）：指導教師簽名： 年 月 日
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