【正文】 。極富功底。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。1描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將…寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣?！段恼麻_頭評語》作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。 2大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。 作文評語:文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出?！　∥恼聦Α臍夥珍秩境浞侄〉胶锰?對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫?！　　泻蠈嶋H,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂?！　∵@篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。　　事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。　　文章前后連貫,形成完整的形象。　　文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。　　內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理?！　∥恼掠性斢新?言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作?！　√貙戠R頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切?！　?文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作?！　?詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。　　1全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。　　1全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑?！　?全文通俗易懂,趣味性強?！　?全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強?！　?注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處?！　?文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體　　1文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達?！　∪〔恼鎸嵣?選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。　　2全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。　　2語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味?！　?文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃?！　?這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣?！　?文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融?！　?全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮?！　?全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。　　2通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手?！　?作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味?！　∪目扇牲c的佳句不少,給文章增添了些文學情趣?！　? 、語用原則語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。美國語言學家格賴斯（ Grice, 1975 ）也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望?！　∽魑脑u語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當?shù)淖魑脑u語是一個行之有效的途徑。　　1. 1 美感性原則　　蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師從來不傷害學生的自尊心，而且經(jīng)常激發(fā)他要要做一個好學生的愿望?！毙隆墩n標》指出：“寫作教學力求有個性，有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作?！倍魑牡脑u語要盡量做到激起學生的寫作欲望，樹立起學生寫作信心，給學生注入寫作的激情，并進而讓學生形成頗具風格的揮灑。語文教學室一門滲透美學的藝術(shù)，作文評語同樣應在遵循美學原則的前提下來促進學生寫作的進步和心靈性情的成長，而美感性原則正是要求評語的提供者——中學語文老師——所提供的評語應該有藝術(shù)感染力量，使接收者——中學生——能夠感受到語言的美，能夠在身心愉悅中接受評改意見。美感原則通過調(diào)動感情來實現(xiàn)。這使評改語言更加富有藝術(shù)美，老師可以通過以下途徑慎重選擇評改語言。　　?！　∵x擇生動形象的評改語言。生動形象的語言很容易吸引人的注意力，從而調(diào)動感情，我們可以更加清楚更加有效的把評改信息儲存在記憶中。我們可以通過一些比喻、夸張、引用和排比等修辭來引發(fā)學生的聯(lián)想和想象，啟發(fā)學生深思，激起學生的寫作欲望。比如：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清澈、流暢；你的文筆象一帶跌宕起伏的山脈，自然、優(yōu)美；你的情調(diào)象一方天光云影徘徊的水塘，真摯、感人。愿你在寫作的道路上采擷生活中的朵朵浪花，讓