【導(dǎo)讀】忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相。展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。價，培訓(xùn)正確的信息道德規(guī)范。教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。因特網(wǎng)的功能，瀏覽器的基本組成。影網(wǎng)站()等，要求學(xué)生討論因特網(wǎng)的功能。4．地址欄——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。5．狀態(tài)欄——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。

　　

【正文】 擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”。 (3) 單擊“字號”的選擇按鈕“ ”，在字號列表中單擊“二號”。 (4) 單擊“字體顏色”的選擇按鈕“ ”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 試一試 老師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題“ ”進(jìn)行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式 (0)”菜單中的“字體 (F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏色等 (出示字體對話框 )。 仔細(xì)觀察對話框，想一想，試一試 ，它有哪些作用？ 老師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。 2．文字的簡單修飾 老師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“家”，分別使用 三個按鈕，觀察效果。 學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 老師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？ (板書結(jié) 論 ) 用于設(shè)置或取消字體加粗 (加粗效果 ) 用于字體傾斜的設(shè)置或取消 (傾斜效果 ) 用于字體下畫線的設(shè)置和取消 (加下畫線效果 ) （二）段落格式的設(shè)置 老師：像我們看到了這篇文章一樣，文章是由很多段落構(gòu)成的，要想文檔清晰、醒目、美觀，就需要對段落的格式進(jìn)行編排。我們先來看看段落的對齊。 1．段落的對齊 教師介紹 Word 中常用的對齊方式：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊等，結(jié)合圖 標(biāo) 進(jìn)行介紹，并輔以適當(dāng)?shù)氖痉恫僮鳎约由钔瑢W(xué)的印象。 例題： 值 周 這周我們班值日，我高興得心都快跳出來了。星期一早晨，我拿起筆記本和鋼筆與丁子舜一起跑上四樓去值日。在四樓的樓梯口，我把紅領(lǐng)巾戴正，然后像鐵人一樣站在那里，迎接第一支“部隊”。“來了，來了！”我心中反復(fù)叫著，四（ 6）班打頭陣。咦，他們怎么都用好奇的眼神望我？我心里想著這個問題，眼睛卻看著他們，他們眼中好像流露出看的是石像而不是人的神情。啊，他們的步伐輕盈、整齊，走得多好呀！于是我果斷的給他 們班加上 分。三（ 6）班是四樓最有禮貌的班級，同學(xué)們的臉上個個都帶著微笑，一看到我，就此起彼伏地喊：“哥哥好！哥哥好！”丁子舜聽了，竟然激動得不知如何是好，嘴巴合上了又裂開，裂開了又合上。 有時我想要是時間能過得慢一點，那該多好啊！這樣，我們就可以趁值日的時候多觀察一些同學(xué)的舉止，多學(xué)些文明禮貌行為，多鍛煉自己的能力，做一個更好的值日生。可是時間并不理會我，總要和我作對，一天像一個小時一樣，一周的時間，晃眼就過去了。值周的感覺是平時難以體會的，我一定要珍惜，到老也不會忘記。朋友們，你們也有這種感受嗎？ 操作：將文章分別設(shè)置為“兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊”四種對齊方式，觀察四種對齊方式的效果及其區(qū)別。 2．段落的縮進(jìn) 老師：大家看看我們課本上的文字，一般每一段開頭都會有空兩格，這其實是段落的縮進(jìn)。 Word 中有四種五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 縮進(jìn)的方式。下面我們到 Word 界面上來了解一下。（教師利用屏幕投影邊操作演示邊講解，突出四種縮進(jìn)的概念和效果） ? 首行縮進(jìn)：第一行縮進(jìn)（利用標(biāo)尺欄左邊的倒三角形）； ? 懸掛縮進(jìn)：除了第一行外，其他各行縮進(jìn)（利用標(biāo)尺欄左邊的正立的三角形）； ? 整個段落的縮進(jìn)：段落中的每一行都縮進(jìn)（利用標(biāo)尺欄左邊的 長方形）； ? 右端縮進(jìn)（利用標(biāo)尺欄右邊的正立的三角形）。 任務(wù)：同學(xué)們，請對上面這篇短文進(jìn)行段落縮進(jìn)的設(shè)置，體會四種段落的縮進(jìn)方式的效果，并選擇最美觀的段落縮進(jìn)方式。 3．調(diào)整行間距 老師：剛剛有同學(xué)說，短文的第二段的間隔太小了，看起來很費(fèi)力。該怎么解決這個問題呢？這是對段落的另外一種格式設(shè)置，所以我們到“格式”菜單中尋找并使用相應(yīng)的命令即可。 步驟： ? 選定需要調(diào)整行間距的段落； ? 單擊“格式”菜單，選中“段落”，打開“段落”設(shè)置對話框，在“行距”下拉式列表框中選擇相應(yīng)的行間距值，或者在“設(shè)置值”輸入框中輸入相 應(yīng)的數(shù)值，并在預(yù)覽窗口中看效果； 五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 ? 單擊“確定”，完成操作。 教師要強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行這些格式設(shè)置之前必須要選定需要操作的文字或者文段。 三、課堂總結(jié) 預(yù)覽 五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 1．學(xué)習(xí)了怎樣利用 Word 軟件對文字進(jìn)行 字體、字號、字型的設(shè)置以及段落格式設(shè)置 。 2．我們既可以利用“格式”菜單中的“字體”和“段落”命令來進(jìn)行設(shè)置，也可以利用常用工具欄的相關(guān)工具圖標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。 3．段落的對齊有 兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊四種；段落的縮進(jìn)有首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、整個段落的縮進(jìn)、右端縮進(jìn)四種。 4． 在進(jìn)行這些格式設(shè)置之前必須要選定需要操作的 文字或者文段 。 四、布置任務(wù) 1． 為自己制作一個小檔案，并寫兩三段自我介紹性的文字， 利用今天學(xué)習(xí)的知識，對文字和段落進(jìn)行編排，以求最好的視覺效果。 2． 到因特網(wǎng)上搜索 Word 中關(guān)于字符格式設(shè)置和段落格式設(shè)置的技巧性問題。 3． 觀察報紙雜志上的段落排版和文字設(shè)置，嘗試看是否可以利用 Word 做出同樣的效果。 插入藝術(shù)字。 【課時安排】 1 課時。 [教學(xué)目標(biāo) ] 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的 興趣。 [教學(xué)重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們， Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字 (出示效果圖 )。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第 11 課 藝術(shù)字的使用》 (板書課題 )。 二、新授 下面我們就針對《 》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 1．在文章中插入藝術(shù)字 師：在 文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。 (1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕 。 (2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。 (3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。 上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《 》一詩標(biāo)題。 師巡視指導(dǎo)。 2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整 (1)移動藝術(shù)字 鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字 時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù)字。 (2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。 (3)調(diào)整傾斜或扭曲 選取藝術(shù)字，點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。 (4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。 (5)修改藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字 ”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 完成書上“練一練”內(nèi)容。 1．按要求編排《 》一詩。 2．將標(biāo)題“ ”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。 四、課堂小結(jié) 五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 教學(xué)總結(jié) 回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。 從教學(xué)上講我主要做了這一些工作： （ 1）做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工 作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的臨時調(diào)整，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實踐機(jī)會，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。 （ 2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材 料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 （ 3）利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人，不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。 對于五年級，這一學(xué)期主要學(xué)習(xí)文字的處理，文字處理可以說是電腦使用最多的功能，首先是講解 WORD 的應(yīng)用，和強(qiáng)大的功能。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后是講解編寫文章，修改文章，美化文章，調(diào)整版面，在教學(xué)工作過程中，主要是采用了演示法和講解法。學(xué)生通過制作電子板報和班級的課程表，增加成就感和學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn) 步。從思想上，利用各種機(jī)會端正自己；從行動上鍛煉自己，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。 作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各種文娛活動等。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 自治區(qū)農(nóng)機(jī)局 2020 年精神文明建設(shè)工作總結(jié) 2020 年是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的重要一年，也五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 是我局農(nóng)機(jī)化事業(yè)跨越式發(fā)展的重要之年。按照自治區(qū)文明委和區(qū)直機(jī)關(guān)文明委的總體部署和我局精神 文明建設(shè)年初工作計劃，我局精神文明創(chuàng)建工作，緊緊圍繞自治區(qū)農(nóng)機(jī)化的中心工作和機(jī)關(guān)黨建工作大局，以加強(qiáng)思想道德建設(shè)為核心，以社會主義核心價值體系為根本，著眼于轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)工作效能，進(jìn)一步提高干部職工思想道德素質(zhì)和文明水平，大力開展以“創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)、做人民滿意公務(wù)員”為主題的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，為全面、快速、持續(xù)發(fā)展新疆農(nóng)機(jī)化事業(yè)，為建設(shè)更加繁榮、富裕、和諧的社會主義新農(nóng)村提供強(qiáng)大的精神動力和良好的機(jī)關(guān)環(huán)境。 根據(jù)自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)工委文明辦的通知精神，現(xiàn)將自治區(qū)農(nóng)機(jī)局 2020 年精神文明創(chuàng) 建工作總結(jié)如下： 一、以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為重點，加強(qiáng)黨建工作和黨員隊伍建設(shè)，推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作長效機(jī)制的落實 按照十七大關(guān)于加強(qiáng)黨建工作和黨員隊伍建設(shè)的要求，進(jìn)一步健全機(jī)關(guān)黨建工作長效機(jī)制，創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨支部活動內(nèi)容和方式，探索機(jī)關(guān)黨支部發(fā)揮作用的有效途徑，充分發(fā)揮黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。 （一）以落實黨組抓黨建工作責(zé)任制為重點，努力推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作長效機(jī)制建設(shè)，深入貫徹落實中央關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性四個長效機(jī)制文件，使機(jī)關(guān)黨組織進(jìn)一步增強(qiáng)功能和活力，充分發(fā)揮教育、 協(xié)助和監(jiān)督功能。局黨組及機(jī)五年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 關(guān)各級領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主。局領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)三年被上級主管部門考核為合格班子。干部職工對領(lǐng)導(dǎo)班子的滿意度達(dá)到 85%以上。圍繞中央頒布《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)組織工作條例》 10 周年，加大對《條例》和自治區(qū)黨委《貫徹〈條例〉實施辦法》的貫徹落實力度。 （二）以創(chuàng)建“五好”黨支部活動為載體加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)，推行黨支部工作規(guī)范管理和目標(biāo)管理，認(rèn)真落實黨支部書記“一崗雙責(zé)”制度，確保黨建工作和業(yè)務(wù)工作兩不誤。加強(qiáng)對黨支部書記的培訓(xùn)力度，切實提高黨支部書記的黨務(wù)工作能力和水平。督 促指導(dǎo)任期屆滿的機(jī)關(guān)各支部做好換屆選舉工作。 （三）做好對黨員的教育、管理、服務(wù)工作，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)。組織黨員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨章，把學(xué)習(xí)和遵守黨章作為黨員教育的經(jīng)常內(nèi)容，引導(dǎo)黨員自覺按照黨章要求加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)黨員意識和黨的觀念。進(jìn)一步健全了黨員經(jīng)常性教育制度。切實完善了黨組中心組學(xué)習(xí)和黨員理論學(xué)習(xí)制度，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，落實教育責(zé)任，確保教育效果。全年中心組學(xué)習(xí) 7 次，干部職工理論政治學(xué)習(xí) 4