八年級歷史世界古代科學魅力的報告會-資料下載頁
2024-11-11 01:01本頁面
【導讀】進一步認識世界各地區(qū)、各民。族共同推進了人類文明的進步。同現(xiàn)代科學之間繼承與發(fā)展的關系。了解更多的知識。在課堂上，為學生設計多個參與教學的環(huán)節(jié)，導，使各環(huán)節(jié)更加緊湊，更能達到應有的活動目的。幾位科學家身上，范圍較窄。給學生的準備過程提供指導性建。的能力，在活動中教師通過材料和圖片的展示，在現(xiàn)代科學技術迅猛發(fā)展、日新月異的今天，數(shù)學之父，約公元前287年生于西西里島的敘拉古，約公元前212年卒于敘拉古。布尼茨等人繼續(xù)培育起來的微積分日趨完美”。富的希臘文化遺產(chǎn)。性，但他的才智和成就卻遠遠高于歐幾里得。和其他實際問題。在人類有史以來最重要的三位數(shù)學家。中，阿基米德占首位，另兩位是牛頓和高斯。既想檢驗真假，又不能破壞王冠。大小等于物體所排出液體的重量。命名為阿基米德定律。羅馬士兵在這頻頻的打。軍隊被阻入城外達三年之久。，用腳踐踏他所畫的圖形，阿基米德憤怒地與之爭論。
【正文】 餐遲遲不上桌，這些饑腸轆轆的貴賓頗有怨言。這位善于觀察和理解的數(shù)學家卻凝視腳下這些排列規(guī)則、美麗的方形磁磚。但畢達哥拉斯不只是欣賞磁磚的美麗，而是想到它們和 [數(shù) ]之間的關系，于是拿了畫筆并且蹲在地板上，選了一塊磁磚以它的對角線 AB為邊畫一個正方形，他發(fā)現(xiàn)這個正方形面積恰好等于兩塊磁磚的面積和。他很好奇，于是再以兩塊磁磚拼成 的矩形之對角線作另一個正方形。他發(fā)現(xiàn)這個正方形之面積等于 5塊磁磚的面積，也就是以兩股為邊作正方形面積之和。至此畢達哥拉斯作了大膽的假設：任何直角三角形，其斜邊的平方恰好等于另兩邊平方之和。那一頓飯，這位古希臘數(shù)學大師，視線都一直沒有離開地面。 學生感言 ： 根據(jù)四個小組的報告，學生自由發(fā)言，談感受。 教師總結 通過活動，我們了解了世界古代科學的杰出成就，看到了古代科學家主動探索、積極求知、努力鉆研、嚴謹執(zhí)著的科學精神。科學無國界，在今天知識經(jīng)濟的時代，作為第一生產(chǎn)力的科學技術的發(fā)展日新月異。我們從小就應該培養(yǎng)學科學，熱愛科學的精神，在實現(xiàn)自我價值的同時為世界、為社會發(fā)展作出貢獻。 知識挑戰(zhàn) ：“給我一個支點，我將翻轉地球。”他是 ( ） 《 幾何原理 》 是古希臘科學成就的典型代表，他嚴謹?shù)倪壿嬐评淼目茖W方法對近代科學的發(fā)展也有著十分重大的影響。他是（ ） C B ，（ ）剛跨進澡盆，突然發(fā)瘋似的跳了起來，嚷道：“我知道了！”。隨后他把國王的王冠放進水里，和相同數(shù)量的黃金進行比較，終于發(fā)現(xiàn)了證明不規(guī)則物體體積的方法。他后來被譽為西方“物理學之父”。 C 4.（ ）做過亞歷山大大帝的老師，是希臘古典文化的集大成者，恩格斯稱他為最博學的人。他的著作是古代的百科全書，據(jù)說有 400到 1000部。 5.（ ）是羅馬的一位博物學家，學識淵博，勤于著作，積累了大量的自然科學知識。他撰寫的 《 自然史 》 成為古代自然科學的百科全書，為探求科學真理而獻出了生命。 A D 6.（ ）證明了直角三角形斜邊的平方等于兩條直角邊的平方之和，號稱“百牛定理”，他還提出自然界中的一切都服從于一定比例的數(shù)的論斷。 D
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