【正文】 ___ □八一路____________□人民路____________□蔡鍔路____________□其他___________附錄三（研究日記節(jié)選）小組的形成……我花了一晚的時間制定了我們小組內部研究性學習步驟，并在中午與林夕、張澄曦同學共同制定了組內紀律，復印了八份，組員人手一份，作為活動大綱。接下來選題。我首先制定了選題要求：①小組共八人，每人三~四個課題建議②各自完成，獨立思考，組員不可以互相討論③選擇過程（不能搬舊套）……（11月21日、程瀚）……分組調查……然后安排活動方案，擬定分成四個小組，每組兩人外出活動（填寫問卷），分別調查教師、司機、交通勸導員、普通市民。要求從各方面全面地調查，避免只調查一類人的局限。此四類人是通過精細選定的對象，教師，文化素養(yǎng)高，可以代表自己遵守交通規(guī)則的一類人，司機，以行車為業(yè)，對道路的不合理之處必須是非常清楚，方便方位對道路設施的不合理處進行調查。交通勸導員主要針對市民橫穿馬路的調查，而普通市民是最普遍的一類人群，盡量不屬于前三類，通過他們可以了解到最客觀真實的民意（12月19日程瀚）……12月22日，星期六下午四點半，我們到步行街路口想向路口四周的交通訓導員進行問卷調查，可因為此時地人流量很大，他們工作繁忙，無暇顧及。于是我們只好放棄……12月23日，星期天一大早七點鐘，我們又冒著風雨，冒著嚴寒出發(fā)了。因為早上他們工作輕松，所以都十分樂意配合我們。但由于在路邊，且他們需要同時工作，所以只能由我們采用訪談法，一邊口述問題，一邊填寫……可是，他們幾位填得好好的，突然來了一位所謂的“主任”，說我們妨礙了他們的工作，我們與她說了很久情，可她還是不同意，只讓我們得到了幾份填了一半的問卷（林夕）……今天下午，我和莊舒程，楚功崚一同開始了小組的調查活動。在活動的過程中我們真切的感受到了“團隊”的力量。我們在等候公交司機們時，往往是誰看到一位司機有空就奔過去，其他人繼續(xù)尋找“目標”，這樣效率非常高。當我們拿著一疊填好的問卷時，心中有著數(shù)不出的喜悅。尤其讓我難以忘懷的，是楚功崚的互助精神。原本任務的分配是不需要他參與這部分調查的，但他在自己的任務完成之后又幫我們做調查，這讓我非常感動。我們的友誼也正是在這一點一滴的感動中成長，不是嗎？…………活動中的感動……這些天我病了，但我體會到了一些平常得不到的感受。我們的組員并不只是因為這個研究性學習才聚到一起的，我們是真正的朋友，不論是學習或是生活。一開始我在懷疑每個人是否都有責任心，但我現(xiàn)在覺得當時真是多余，經(jīng)驗往往不是衡量人的唯一標準，雖然之前在初中組織其他小組讓我往往把人想得太自私，但我覺得我們是一個真正團隊。我們把個組員九十八個朋友，互相之間不分你我。（12月17日、程瀚）……想想最最要感謝的人應該是社長（組長）。在我們背負著正常學習與競賽的壓力下，很多時候說心里話有些不想做，或許應為他是組長，或許是應為這不是他與研究性學習的第一次接觸，做事做得最多的是他。做事的要求最最高的是他。罵人罵得最多的是他，讓人最最不理解的是他，最最辛苦的也是他``````他讓我們參與了每一個環(huán)節(jié)，他曾笑著對我們說將來如果我們不在一組了，我們每個人都將會是精英…… 元旦對于我們，本是一個休息調整的好時機，出乎意料又在意料之中，可是組長一個人奮斗了整整一天，整理資料，撰寫報告，繪制圖表，并一字一字地打在電腦上，1萬多字的報告，可想而知，手冷了、麻了、僵了……我不知道他是怎么堅持的。我內疚地問他，“為什么不把任務分給大家呢，他只是淡淡一句：大家都忙了這么久了，剩下的我來就可好了。我沉默了。一個多月來，想得最多的是他，忙最久的也是他，相比之下，我們的工作，那么微不足道……”……尾聲……今天是新年的第二天，眼看這次小組研究性學習的任務就要完成了，我心里十分激動……在這個活動中，我學到了很多，也收獲了很多。我收獲到了同學朋友之間最純潔的友誼，收獲到了朋友之間的關心與愛護。我懂得了“團結就是力量”，在活動中無處沒體現(xiàn)出我們的凝聚力；我學會了如何與自己認識或不認識的人交流和相處；我也學會了如何去最好地表達自己的想法；我更學會了如何應對學習生活乃至社會上出現(xiàn)的困難與阻礙……（林夕）……第一次做的課題，真的讓我又擁有了好多好多的第一次。回首望望過去的那兩個月，除了奉獻，除了收獲，更讓我看見了成長的足跡（莊舒程）教師指導：附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，我們可以把各種調查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄和研究日記等作為附錄放在正文最后。學生反思在研究性學習過程中，我們遇到了很多困難，比如組員積極性不強，方案設計不合理，社會調查遇到重重阻礙等等。但最終我們還是完成了我們的研究，這里少不了老師的指導和我們之間的相互支持。一開始，我們之間就研究課題的選定產(chǎn)生了很大的分歧，每個組員都堅持認為自己的最好，僵持不下，于是我們通過篩選的方式來選定，每個組員提出自己認為可以研究的兩個課題，集中起來，通過討論對每個問題的價值性、普遍性、深刻程度進行定位。最終選出最好的課題。在調查中，我們又遇到了許多意料不到的問題，由于事先沒有準備好，臨場時就不知所措。比如未準備好應對天氣的措施、問卷的問題太專業(yè)，部分被調查者不識字等。導致我們只能在活動中被動地應付這些問題。我們總結了教訓，在調查前必須事先預料可能發(fā)生的特殊情況（如下雨），并準備好應急措施，在采訪前要先列一張采訪提綱，有面有點的進行采訪。于是第二次調查，我們進行得很順利。在設計問卷是我們就考慮了統(tǒng)計是否方便的問題，于是我們的問卷（見附件2）設計得很成功，分類問題、集中統(tǒng)計、綜合分析，給我們帶來了很大的方便。另外，組內研究氣氛也是很關鍵的問題，往往是一開始積極性很高，調查幾天后，積極性就下去了。甚至有組員拒絕參加組內活動。于是我們通過互相鼓勵，明確提升自己能力的目標，使積極性一直延續(xù)下去，最終以飽滿的精力完成了所有的學習項目。在提出我們對問題的解決方案時，我們采取的是讓每個組員提出自己的方案，匯總之后進行修改。由于組員間能力的差異，完成這項步驟用了很多的時間，于是我們及時改變策略，通過分組，將能力均衡，于是很快就完成了在研究性學習中，我們不僅培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了與人交流、演講與表達、分工合作、討論問題、結合理論與實踐的能力，實踐過程中，我們還建立了深厚的友誼發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點并互相學習，營造了積極向上、團結友愛、謙讓、富有創(chuàng)造性的討論和學習氣氛，積累了寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也培養(yǎng)了吃苦耐勞、虛心學習的精神。??雩鼐壟禺僨淥禽毒蹣呤錯偽榪滏隙紊嗓鐒秀協(xié)薤兔檫澄磊輯糕炎莖贗志索吝鋱酷緒糈蜱噬鈍棉圬圈咻笸問亦焚品力囪嚎巔屢