幼兒教師培訓(xùn)記錄-資料下載頁
2025-08-01 19:09本頁面
【正文】 幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的必要性從學(xué)科的特點(diǎn)看，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。二、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動(dòng)中，處處隱含著數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。教師要突破以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式，強(qiáng)調(diào)以幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線。(一)創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣1．在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)生活化情景開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2．在區(qū)角活動(dòng)的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學(xué)活動(dòng)(二)巧妙利用生活中的數(shù)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。(三)善于利用一日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育元素培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容家園合作— 愛，使溝通更美麗—教師與家長溝通的藝術(shù)培訓(xùn)地點(diǎn) 小一班培訓(xùn)時(shí)間主講人陳向榮參加人員幼兒教師記錄人武慶娜培訓(xùn)記錄家園合作— 愛，使溝通更美麗 —淺談教師與家長溝通的藝術(shù)《綱要》里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币?、“理解”縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基礎(chǔ) 二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略，愛讓溝通更有力量（一）以愛為本，“退一步”海闊天空（二）以愛為本，“進(jìn)一步”合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動(dòng)讓溝通更美麗四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外， 我們還應(yīng)借助于書面溝通、非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)時(shí)間16主講人參加人員幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示一、有關(guān)幼兒心理理論的研究成果 （一）兒童何時(shí)擁有心理理論 多數(shù)心理學(xué)家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標(biāo)志。（二）幼兒心理理論的發(fā)展（三）影響幼兒心理理論發(fā)展的因素二、提高幼兒心理理論發(fā)展水平的教育對(duì)策（一）重視體驗(yàn)教育，誘導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)（二）提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平（三）開展社會(huì)性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論發(fā)展的潛力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1