幼兒教師培訓記錄-資料下載頁
2025-08-01 19:09本頁面
【正文】 幼兒數(shù)學教育生活化初探一、幼兒數(shù)學教育生活化的必要性從學科的特點看，數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學。二、幼兒數(shù)學教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學教育的內(nèi)容。教師要突破以知識為主線的設計方式，強調(diào)以幼兒的數(shù)學活動為主線。(一)創(chuàng)設生活化的數(shù)學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣1．在主題活動背景下，創(chuàng)設生活化情景開展數(shù)學學習活動2．在區(qū)角活動的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學活動(二)巧妙利用生活中的數(shù)學環(huán)境，引導幼兒感知、體驗數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。(三)善于利用一日活動中的數(shù)學教育元素培訓記錄培訓內(nèi)容家園合作— 愛，使溝通更美麗—教師與家長溝通的藝術(shù)培訓地點 小一班培訓時間主講人陳向榮參加人員幼兒教師記錄人武慶娜培訓記錄家園合作— 愛，使溝通更美麗 —淺談教師與家長溝通的藝術(shù)《綱要》里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币弧ⅰ袄斫狻笨s短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基礎 二、靈活運用進退策略，愛讓溝通更有力量（一）以愛為本，“退一步”海闊天空（二）以愛為本，“進一步”合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動讓溝通更美麗四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外， 我們還應借助于書面溝通、非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。培訓記錄培訓內(nèi)容幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示培訓地點 培訓時間16主講人參加人員幼兒教師記錄人培訓記錄幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示一、有關(guān)幼兒心理理論的研究成果 （一）兒童何時擁有心理理論 多數(shù)心理學家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標志。（二）幼兒心理理論的發(fā)展（三）影響幼兒心理理論發(fā)展的因素二、提高幼兒心理理論發(fā)展水平的教育對策（一）重視體驗教育，誘導幼兒體驗自己和他人的心理狀態(tài)（二）提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平（三）開展社會性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論發(fā)展的潛力
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