幼兒園聽(tīng)課記錄-資料下載頁(yè)
2025-08-01 19:05本頁(yè)面
【正文】 二、比比筷子有什么不一樣。比一比自己的筷子和同伴的區(qū)別教師：“請(qǐng)小朋友和旁邊的朋友比一比筷子有什么不一樣？” 幼兒自由交流：“我的筷子長(zhǎng)、我的上面是一個(gè)長(zhǎng)方形、我和x x的顏色不一樣。” 出示其他筷子的圖片請(qǐng)部分幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)出示不同材料的筷子教師：剛才都是小朋友帶來(lái)的筷子，老師這里還有一些不一樣的筷子。電腦依次出示“竹木筷子”、“紅木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金屬筷子”三、 筷子的由來(lái)筷子是哪里來(lái)的？ 幼兒初步討論教師出示筷子的故事（為什么會(huì)發(fā)明筷子）圖片，講述故事。教師：筷子是怎么來(lái)的？幼兒交流教師出示從“樹(shù)枝”到工廠加工到“筷子”圖片順序，講述筷子的制作過(guò)程。四、 筷子的用途教師：筷子有不同長(zhǎng)短的、不同顏色的、不同材料做成的，那么筷子有什么本領(lǐng)呢？幼兒：“吃飯”、 “做玩具”“做泥工”。教師出示“筷子舞”片斷。最后學(xué)跳“筷子舞”。 活動(dòng)分析：活動(dòng)中，很多細(xì)小的環(huán)節(jié)教師都注意到了。當(dāng)孩子們有時(shí)語(yǔ)言表達(dá)的并不完善和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)給與糾正。說(shuō)明我們的老師的確是很用心的在組織她的活動(dòng)，但我總覺(jué)得，從頭到尾環(huán)節(jié)的進(jìn)行太過(guò)于平淡是本次活動(dòng)的唯一缺憾。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～第11篇活動(dòng)名稱：有趣的數(shù)字班級(jí)： 中班執(zhí)教 閔小紅活動(dòng)記錄：一 活動(dòng)引入1老師在面前的桌子上放了些東西，發(fā)現(xiàn)了嗎？2幼兒回答：我發(fā)現(xiàn)了什么3 小結(jié)：原來(lái)在東西上找到了數(shù)字寶寶。4那你們都找到了那些數(shù)字寶寶？二 數(shù)字有什么用1自行車上的數(shù)字寶寶有什么用？2杯子上的數(shù)字有什么用？3電話機(jī)上的數(shù)字又有什么作用？4小結(jié)：數(shù)字寶寶就在我們身邊。三 生活中的數(shù)字1集體討論：我們還在那些地方看到過(guò)數(shù)字寶寶？2老師找到的數(shù)字寶寶，他們分別代表什么？四 與數(shù)字寶寶做游戲1馬蘭花2“大一的數(shù)字”3“1”和“0”組合成10，那還有其他數(shù)字寶寶能組合起來(lái) 活動(dòng)分析：每一次看閔老師的課，從中我都能學(xué)到很多東西。這次也不例外。整個(gè)活動(dòng)給我的感覺(jué)是非常充實(shí)。不像以往自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，枯燥。孩子們?cè)谕嫱?，說(shuō)說(shuō)的良好氛圍中掌握了所要領(lǐng)略的知識(shí)點(diǎn)。雖然在觀看圖片環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，但教師還是臨危不亂的處理好了，這一點(diǎn)值得我們新教師好好學(xué)習(xí)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～第12篇保護(hù)動(dòng)物程：一、說(shuō)一說(shuō)：保護(hù)動(dòng)物師：“我們和動(dòng)物是不是好朋友？（是）“動(dòng)物也會(huì)生病，受到自然災(zāi)害，我們?cè)撛趺崔k？”（保護(hù)它們）“上次，我請(qǐng)小朋友做了一個(gè)調(diào)查，我們一起來(lái)看一看。教師和幼兒一起看以前的調(diào)查表，提問(wèn)：哪些動(dòng)物需要我們保護(hù)？為什么？（熊貓、老虎……因?yàn)橛行﹦?dòng)物很稀少）教師小結(jié)：動(dòng)物需要保護(hù)，因?yàn)橛行﹦?dòng)物稀少，人為因素破壞了它們的生活環(huán)境。教師出使保護(hù)動(dòng)物策劃書(shū)，讓幼兒觀察有幾種方法來(lái)保護(hù)動(dòng)物提問(wèn)：“我們可以用什么方法保護(hù)動(dòng)物？” 把魚(yú)放生 保護(hù)森林資源 保護(hù)熊貓，給他們多吃竹子 從電視、報(bào)紙等媒體進(jìn)行宣傳 不要捕捉青蛙不獵殺猛獸二、觀看課件討論哪些動(dòng)物需要保護(hù)？（大象、牦牛、斑馬、駱駝、老虎）師：“我們小朋友已經(jīng)知道要保護(hù)動(dòng)物了，但是中、小班的弟弟妹妹不知道，我們來(lái)做一張海報(bào)給他們看，進(jìn)行宣傳。那你打算怎么做呢？”（畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，然后寫(xiě)上保護(hù)動(dòng)物）再看PPT，觀察老師收集的海報(bào)，了解海報(bào)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)。三、幼兒操作自由結(jié)伴合作制作海報(bào)，教師指導(dǎo)四、討論幼兒交流已制作好的海報(bào)分組討論：你該怎樣來(lái)宣傳，設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ) 評(píng)析：這是一次主題背景下的很好的活動(dòng)。老師在準(zhǔn)備上是很充分的，讓幼兒進(jìn)行了調(diào)查，參與制作了“保護(hù)動(dòng)物策劃書(shū)”，最后在幼兒操作的時(shí)候，提供了豐富的材料。孩子們?cè)诒敬蔚幕顒?dòng)中初步嘗試合作制作了海報(bào)，達(dá)到了老師制定的目標(biāo)。但是孩子們?cè)诤?bào)的制作效果上有一些相同，建議教師可以在此基礎(chǔ)上展開(kāi)有針對(duì)性的第二次活動(dòng)，可以讓孩子欣賞一些有創(chuàng)意的海報(bào)并學(xué)習(xí)制作，本次活動(dòng)會(huì)是一次很好的延續(xù)一課三例的活動(dòng)。 贊同4| 評(píng)論 小班語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)來(lái)了（東蘭幼兒園聽(tīng)課記錄）作者: HQ發(fā)布時(shí)間: 2008年11月29日活動(dòng)名稱：誰(shuí)來(lái)了（小班語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)要求：幼兒在情境中樂(lè)意學(xué)說(shuō)短句。在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家情境，自制動(dòng)物：小猴、大象、蛇、長(zhǎng)頸鹿，一盤面條活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：達(dá)達(dá)過(guò)生日，讓我們一起去達(dá)達(dá)家玩吧！（到了達(dá)達(dá)家）達(dá)達(dá)家有什么呀？（氣球、蛋糕……）原來(lái)達(dá)達(dá)今天過(guò)生日。教師出示達(dá)達(dá)，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)達(dá)達(dá)長(zhǎng)得怎么樣？（手長(zhǎng)長(zhǎng)的、腳也長(zhǎng)長(zhǎng)的）二、朋友來(lái)做客大象：（大象大象請(qǐng)進(jìn)來(lái)）幼兒說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得怎樣？（身體大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的……）引導(dǎo)幼兒一起做一做大象的長(zhǎng)鼻子，并說(shuō)說(shuō)大象的鼻子有什么用？（噴水、卷木頭）根據(jù)幼兒的回答教師用兒歌回應(yīng)，如大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，大象的鼻子能……長(zhǎng)頸鹿：誰(shuí)來(lái)了？讓我們一起邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)（長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)進(jìn)來(lái)）長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它伸長(zhǎng)脖子干什么？引導(dǎo)幼兒一邊模仿，并根據(jù)幼兒的回答用兒歌回應(yīng)。小猴：小猴子來(lái)了，它有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？（尾巴、手）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么用？長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂又可以干什么？引導(dǎo)幼兒一邊模仿，并引導(dǎo)幼兒于老師一同用兒歌說(shuō)出來(lái)。三、唱唱玩玩大家一起為達(dá)達(dá)慶祝生日，并唱生日歌猜猜達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友吃什么？也是長(zhǎng)長(zhǎng)的（面條）小結(jié)：原來(lái)過(guò)生日的時(shí)候要吃長(zhǎng)壽面，吃了這個(gè)面條能健康快樂(lè)、長(zhǎng)命百歲！四、延伸中午，讓阿姨幫我們把達(dá)達(dá)的長(zhǎng)壽面燒著一起吃！
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