幼兒園中班學期計劃-資料下載頁
2025-08-01 19:03本頁面
【正文】 .班務工作計劃項目目 標措 施雙常規(guī)工作一. 幼兒方面:——生活習慣常規(guī)學習控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨立進餐和自我服務的能力。了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學會保護自己。午睡。能自己嘗試穿脫衣服，上床以后能安靜地睡覺，不影響別人。學習習慣常規(guī)愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié)；接觸多種題材的繪本圖書，會仿編兒歌。學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的內(nèi)容?！螒虺Ｒ?guī)戶外活動。能積極愉快地參與戶外體育活動，能聽懂簡游戲規(guī)則并按照規(guī)則進行幼兒，有安全意識，能按要求游戲，排隊取放玩具 。室內(nèi)游戲。在老師的提醒下能根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的玩具或區(qū)角，能按照自己的角色進行游戲，并能按要求及時收玩具。二. 教師常規(guī):熱愛幼兒，對幼兒有耐心，言語規(guī)范，不重傷幼兒，儀容儀表符合幼兒園的標準，工作中，和班級其他老師相互配合、協(xié)調(diào)共同做好班級的各項工作.一．幼兒方面:繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，促使幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法；對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。進行安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；游戲時學會自我保護。睡覺之前給幼兒提要求，并在過程中提醒幼兒嘗試整理好自己的衣服和鞋子。在午睡過程中加強巡視，提醒幼兒安靜地入睡，盡量保證每個孩子的睡眠質(zhì)量。開設圖書區(qū)，提供多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發(fā)展。二．教師方面：全體教師統(tǒng)一常規(guī)要求，并及時溝通交流。禮貌接待家長與幼兒，仔細做好晨檢。教師與教師之間及時溝通和交流，互幫互助。幼兒教師利用晨間接待之前的時間檢查教室內(nèi)是否有安全隱患的物品同時整理玩具材料和書籍。班級助理教師在晨間接待之前檢查區(qū)角玩具的安全性。 個別兒童工作個別幼兒入園時間較晚，無法準時的參加教學活動。有部分幼兒玩玩具不會收拾好就去做其他事情了。有個別幼兒午睡必須要叫解便，要不容易尿床。與家長多溝通，請家長與老師相互配合，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，準時送幼兒上幼兒園。養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣，在玩玩具之前要提要求，知道玩了玩具要收好再做其他事情。與家長溝通，掌握幼兒的習慣，在床上鋪防漏墊預防，老師及時地叫幼兒解便。內(nèi)務管理班級物品管理專人負責。做好玩具分類標識。定期的清洗、點數(shù)玩具并做好記錄。工作任務合理分工。做好交接班工作和安全檢查。發(fā)現(xiàn)問題做好記錄并即使處理。保持教室玩具的整齊和整潔。每人負責指定的活動區(qū)，能協(xié)調(diào)各自的工作讓每位教師都明確自身在班級中的義務及責任，從而保證活動區(qū)的整潔和安全。(阿姨負責玩具的清洗消毒，助教負責娃娃家和科探區(qū)的整理，兩名主教負責圖書區(qū)和益智區(qū)的整理)利用圖片、數(shù)字等做好玩具的分類標識。每周定期對玩具進行清洗、消毒，每天對教玩具進行檢查、整理并及時的修補破損的圖書，及時上報破損的玩具。隨時關(guān)注孩子的安全，視線不離開孩子。認真的觀察每個孩子的生活、學習、活動等情況做好交接班記錄。隨時檢查、清理物品、玩具的安全性。每天檢查玩具是否歸類收放是否完好，無丟失、無損壞。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應學會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習
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