醫(yī)院康復(fù)專業(yè)功能解剖學課程標準doc-資料下載頁
2025-08-01 08:40本頁面
【正文】 （二）實訓基地要求建立校內(nèi)多個正常人體結(jié)構(gòu)實驗室，滿足崗位技能實驗訓練的需要。其中包括各種正常人體結(jié)構(gòu)標本、模型、掛圖，以及音像材料、計算機輔助教學軟件（課件）等，構(gòu)建多層次、立體式地正常人體結(jié)構(gòu)教學支持體系，為學習者提供盡可能的方便和充分利用學院現(xiàn)有的所有教學資源，為學好本門課而努力。（3） 儀器設(shè)備要求 具有校內(nèi)多個正常人體結(jié)構(gòu)實驗室，實驗室具有盡量多的各個章節(jié)的正常人體結(jié)構(gòu)標本、模型、掛圖，以及音像材料、計算機輔助教學軟件（課件）等。（四）教學方法與手段要求培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決的能力，要做到教書育人相結(jié)合，加強素質(zhì)教育和動手能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師在教學中的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，運用啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生獨立思考、分析與綜合。本教材理論性較強，學時較少，采用講授、示教、自學、討論法等多種教學方法有機融合。 。使用電化教學、多媒體技術(shù)促進學生更好地進行獨立學習，增強學習的主動性、積極性、興趣性，創(chuàng)造直觀、生動、活潑的教學環(huán)境，提高學習效率。以校園寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，建立該課程教學資源庫現(xiàn)代化課程教學平臺,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學模式。（五）教材選取要求教材選取以培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力為指導(dǎo)思想，貫徹高職高專的培養(yǎng)目標，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合、教材與實際運用相結(jié)合的原則，重視學生在學習實踐過程中,學到方法、技巧,形成能力,達到能熟練地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識并能應(yīng)用于臨床實踐的目標。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“三基五性”，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。教材應(yīng)圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生的認識和理解；教材表達必須精煉、準確、科學。教材應(yīng)結(jié)合本專業(yè)職業(yè)活動，符合本課程標準的要求，要結(jié)合臨床助產(chǎn)士資格考試組織教材內(nèi)容，分解成若干模塊，引入必須的專業(yè)知識，增加實踐內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。（六）建議教材：河南科技出版社，2012.（七）主要參考書［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2006［M］.西安：第四軍醫(yī)大學出版社，2005：人民衛(wèi)生出版社，2006高明燦. ：河南科學技術(shù)出版社，2009張立平，［M］.北京:科學出版社，2002（八）學習網(wǎng)站1.2.五．教學評價與考核方式（一）教學評價標準、基本理論和基本技能。、任務(wù)及其在醫(yī)學影像專業(yè)上的作用。、內(nèi)分泌、胚胎學概要等內(nèi)容。（二）考核方式考核項目考核形式考核方式成績分值備注知識點檢查作業(yè)教師評價5%平時成績課堂提問教師評價5%平時成績技能點實驗報告教師評價5%平時成績操作實施教師評價＋自評20%技能考試職業(yè)素質(zhì)評學日志教師評價5%平時成績理論考試題 庫閉 卷60%期末考試六、說明：理論講授與實踐教學結(jié)合可在一起或分開進行教學。：教室，醫(yī)學正常人體結(jié)構(gòu)實驗室。：著重培養(yǎng)學生的自學能力，動手操作能力、創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力。：著重培養(yǎng)學生的團隊意識、責任意識、奉獻精神、愛崗敬業(yè)、高尚的醫(yī)德和良好的溝通協(xié)調(diào)能力。 制定人：張守國2014年6月13日
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