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2025-08-01 02:10本頁面
【正文】 f(菜單:\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n。 printf(\n請輸入菜單選項(xiàng)(1~7:\n。 scanf(%d,amp。i。 10 if(i1 || i7 { printf(輸入錯(cuò)誤,請重輸:\n。 goto start。 } switch(i { case(1: { system(cls。 inputc(。 goto start。 break。 } case(2: { system(cls。 managementc(。 goto start。 break。 } case(3: { system(cls。 inputs(。 goto start。 break。 } case(4: { system(cls。 managements(。 goto start。 break。 } case(5: { system(cls。 elective(。 goto start。 break。 11 } case(6: { system(cls。 store(。 goto start。 break。 } case(7: { system(cls。 printf(感謝使用本系統(tǒng)!\n\n再見!\n。 } } return(0。 } 4 結(jié)果分析和設(shè)計(jì)體會(huì) 優(yōu)缺點(diǎn)分析 一、程序的優(yōu)點(diǎn) 簡潔明了的程序菜單。程序主要用了七組層次不同的菜單，相互獨(dú)立又聯(lián)系，巧妙連 接，符合用戶的習(xí)慣和思維。 個(gè)性化提示語言， 程序提示語言較人性化， 而且提示明確， 具有較強(qiáng)的明確指導(dǎo)作用。 智能化模塊設(shè)計(jì)， 程序的智能化主要體現(xiàn)在減少了許多人工操作。 這樣給用戶帶來了 操作的方便，大大提高學(xué)生的選課效率。 二、程序缺點(diǎn) 程序雖然經(jīng)過多次精簡， 但僅僅是形式上、 小范圍的精簡， 即未找到更簡單、 更高效、 更小占空間資源的算法。 程序仍然存在不合理的地方， 例如程序某些部分并輸入錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致終止或轉(zhuǎn)向其他功 能模塊，即程序建議用戶注意提示，進(jìn)行合理準(zhǔn)確輸入，這樣有利于與管理工作。 程序功能仍不夠完善。例如信息表達(dá)是不豐富，比較單一，缺少圖片、音樂等元化表達(dá) 方式。 實(shí)習(xí)總結(jié) 通過本次實(shí)習(xí)，我掌握了 C 語言在實(shí)際操作中的應(yīng)用。熟悉了 C 語言程序的基本運(yùn) 行方法，加深了對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 12 學(xué)生選修課系統(tǒng)運(yùn)用菜單功能執(zhí)行本程序，在實(shí)際操作過程中需對所用到的一些功 能進(jìn)行設(shè)置，遇到一些非基本運(yùn)算需要進(jìn)行預(yù)處理。 在實(shí)習(xí)的過程中，我們遇到了一些最基礎(chǔ)的同時(shí)也最簡單的問題，我懂得了自己在理論 方面還有許多欠缺的地方，需要以后在學(xué)習(xí)中好好鞏固，另外還有在實(shí)習(xí)中遇到的細(xì)節(jié) 問題，讓我明白了只有牢固的理論知識(shí)加上細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才有可能辦好一件事，對待 科學(xué)文化知識(shí)更應(yīng)該如此 參考資料 [1] 梁旭，谷曉琳，黃明。C 語言課程設(shè)計(jì)（第二版） 電子工業(yè)出版社 [2] 李麗娟， 語言程序設(shè)計(jì)教程》 《C ，人民郵電出版社 13
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