【正文】 前，南京市教研室組織了信息技術(shù)教師的暑期新教材培訓(xùn)。雖然只有短短兩天的時(shí)間，內(nèi)容卻囊括了從學(xué)科講座到教學(xué)課例、模型演示到教學(xué)討論的多種形式，讓參加培訓(xùn)的老師耳目一新，我作為其中一員也收獲頗豐。一、吃透綱要，注重創(chuàng)新在這次培訓(xùn)中，高建君老師的《吃透綱要、領(lǐng)會(huì)方向、優(yōu)化教學(xué)》的講座給我很多啟示。其實(shí)我自己平時(shí)是很少去關(guān)注《綱要》的，覺得雖然其中的內(nèi)容是很好，但在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)談何容易。聽了講座后，我從網(wǎng)上下載了《綱要》的文稿，發(fā)現(xiàn)再讀《綱要》確實(shí)又有新的感受。二、合理解構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法雖然我在日常教學(xué)中也很注重在課堂上教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上的探究，但在寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，哪些是知識(shí)與技能的范疇，哪些又屬于過程與方法的目標(biāo)，常常帶有很大的隨意性和描述上的含糊不清。在聽完謝偉老師的課例后，通過他對(duì)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法的精彩講解，既呈現(xiàn)了一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，又解決了整個(gè)教學(xué)過程中一個(gè)普遍性的問題。三、關(guān)注新技術(shù)，開拓新思路這次培訓(xùn)留給我最深的感觸就是——“新”。從曹書成、郎曉偉老師的講座到紫光公司機(jī)器人的演示，正如曹老師所說：“技術(shù)無處不在，人無我有人有我強(qiáng)！”信息技術(shù)的發(fā)展與信息課堂是一個(gè)有機(jī)的整體，信息技術(shù)教師更是要具備良好的信息素養(yǎng)。如何將新技術(shù)有效運(yùn)用于我們的課堂，機(jī)器人活動(dòng)為我們開拓了新的思路。當(dāng)然，由于每個(gè)學(xué)校的軟硬件條件不盡相同，但這樣的嘗試為我們?nèi)绾谓Y(jié)合自身特色開設(shè)校本課程走出了一條創(chuàng)新實(shí)踐之路，值得每一位一線教師思考借鑒。三言兩語間不能完整描述我對(duì)此次培訓(xùn)的全部感想，很多想法還需要在時(shí)間與實(shí)踐中檢驗(yàn)。最后感謝教研室和中心組以及各位講課老師的辛勤工作，在假期為我們新學(xué)年的工作做了這樣精彩的鋪墊和指導(dǎo)?！裎喝唬ń鹆陞R文學(xué)校）因?yàn)橛型虏荒苌暇W(wǎng)，我把網(wǎng)上兩天培訓(xùn)的安排抄寫在筆記本的扉頁上，帶給他看。在抄寫的過程中，我感受到四個(gè)字：“用心良苦”。整個(gè)培訓(xùn)，流程非常清晰，從綱要指導(dǎo)、到對(duì)教材的整體把握，計(jì)劃中的課堂技術(shù)講座，再到每一個(gè)學(xué)期的教材分析，穿插相應(yīng)的案例分析?？赡苷且?yàn)槲矣袀涠鴣淼膮⒓优嘤?xùn)，所以覺得收獲頗多。首先，培訓(xùn)有條不紊的安排本身，對(duì)我組織學(xué)校的教研組管理，校本教研是一個(gè)啟發(fā)。第一，管理工作要有主線，圍繞主線開展工作。各個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師都不僅僅要教學(xué)，還要承擔(dān)一些教輔工作。我們?cè)谧鲞@些工作的時(shí)候，不能被動(dòng)的疲于應(yīng)付，毫無章法，而要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)大動(dòng)脈，找到自己的立足點(diǎn)，以校園信息化建設(shè)為主線，制定具體的工作流程，各種制度規(guī)范。第二，作為一個(gè)新建的學(xué)校，我們目前只有初一一個(gè)年級(jí)，我們?cè)诮虒W(xué)中，既不能局限于初一本身，也因?yàn)橹挥羞@一個(gè)年級(jí)，所以要全身心的投入教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。第三，校本教研要有理論，有計(jì)劃，有實(shí)踐，有記錄，只有這樣，才能有成效。其次，培訓(xùn)活動(dòng)幫助我理清了教材的脈絡(luò)，現(xiàn)在閉上眼睛，就能看見上下兩冊(cè)教材清晰的體系結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在我的面前。坦白的說，從人教版突然轉(zhuǎn)成蘇科版之初，有許多的不適應(yīng)，上個(gè)學(xué)期，自己的教學(xué)不是很到位，主題網(wǎng)站之外，僅僅是把flash復(fù)習(xí)了一下，添加了其中補(bǔ)充的內(nèi)容?，F(xiàn)在即便同樣涉及多媒體，我也明白了其中的差別，這樣在教學(xué)過程中，我就能貫徹上冊(cè)以技術(shù)處理為側(cè)重點(diǎn)，下冊(cè)以展示發(fā)布為主的思想。再次，因?yàn)樾陆滩纳婕暗能浖容^多，通過對(duì)教材基礎(chǔ)性，通用性的背景了解，我也能夠試著拿捏教學(xué)主要環(huán)節(jié)的輕重濃淡，盡量詳略得當(dāng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生做到觸類旁通。最后，兩天的培訓(xùn)，我也有兩分遺憾，其一是覺得拋出的4個(gè)問題，沒有得到讓我滿意的回答，我覺得不是討論的不夠熱烈，而是討論形式本身有問題，建議以后市區(qū)的教研活動(dòng)能夠圍繞一個(gè)問題展開，有意識(shí)的同題異構(gòu)，對(duì)比展示。其二是有些老師的案例，因?yàn)闆]有實(shí)地聽過，感受不是很強(qiáng)烈。比如有些案例分析，我乍聽覺得有些幼稚，擔(dān)心學(xué)生笑場(chǎng)，結(jié)果旁邊的老師告訴我他們聽過這節(jié)課，效果非常好，我覺得有些不可思議。文字再生動(dòng)，畢竟有它的局限性，如果老師在案例分析中，結(jié)合重點(diǎn)特色部分的視頻演示，我覺得效果會(huì)更好，畢竟同樣的話，不同的語氣表達(dá)，效果是不一樣的。非常感謝市教研室安排這樣的活動(dòng)，希望有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝！●王萬清（金陵匯文學(xué)校）這次信息技術(shù)新教材培訓(xùn)主要講述了：新老教材的對(duì)比，新教材的意義，新教材的課程安排，和如何上好新教材大綱內(nèi)容要求的課程。其中還安排了兩個(gè)案例供我們學(xué)習(xí)、參考。作為一名剛剛踏進(jìn)教育領(lǐng)域的新教師，有機(jī)會(huì)參加這樣一個(gè)培訓(xùn)，我感到非常的興奮。早在上大學(xué)的時(shí)候，我參加過教育實(shí)習(xí)，接觸過信息技術(shù)的老版教材，也了解了一些新課改的信息。通過這次培訓(xùn)，我加強(qiáng)了對(duì)新課改內(nèi)容和意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作方向和奮斗目標(biāo)有了清晰的定位。當(dāng)今世界，信息與技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)與人們的日常生活息息相關(guān)，作為新時(shí)代的接班人，學(xué)會(huì)獲取信息、選擇信息、加工信息、運(yùn)用信息，是生存和發(fā)展的基本要求。因此對(duì)教師來說，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是至關(guān)重要的頭等大事。新教材與老教材相比的優(yōu)越之處就是，更加注重學(xué)生的信息觀念和信息素養(yǎng)的培育。新教材對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待信息的情感和態(tài)度。也就是說，在教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)加強(qiáng)情感態(tài)度目標(biāo)的培養(yǎng)。作為一名新教師，我應(yīng)該多看教學(xué)案例，多聽老教師課，努力學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課思路，爭(zhēng)取盡快進(jìn)入教師角色。結(jié)合本次培訓(xùn)和培訓(xùn)后的反思，我提出以下幾點(diǎn)自我要求：了解教學(xué)大綱、吃透教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的載體，也是教師上課的依據(jù)，教師應(yīng)該熟悉教材內(nèi)容，特別是新教師更應(yīng)該吃透教材內(nèi)容。只有把握好教學(xué)大綱和教材內(nèi)容才能備好課，上好課，教好學(xué)生。多看教學(xué)案例，多聽課。別人的優(yōu)秀成果可以幫助新教師成長(zhǎng)，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是新教師快速進(jìn)步的法寶，作為新教師，我會(huì)不辭辛苦，認(rèn)真聽其他教師的課，特別是同行的課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課中力求完美，課后認(rèn)真反思。作為新教師，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)盡量按照我的備課思路實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，達(dá)到最好的教學(xué)效果。下課后，認(rèn)真反思本節(jié)課的優(yōu)秀之處和不足之處。通過努力實(shí)踐上面的要求，我相信我會(huì)盡快進(jìn)入教師教色，盡快成為一名合格的信息技術(shù)教師。●倪康（南京市金陵匯文學(xué)校）今年學(xué)校開學(xué)將是我教師工作的第一年，從大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹆陞R文學(xué)校的老師，雖然也經(jīng)過了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，但是畢竟實(shí)習(xí)和正式上班還是大有不同，實(shí)習(xí)時(shí)一開始完全不會(huì)上課，完全照搬書本給學(xué)生進(jìn)行講解，現(xiàn)在想起來當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)上的課真是一點(diǎn)水準(zhǔn)都沒有，沒有一點(diǎn)創(chuàng)意，教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生也打不起精神，后來師傅指出了我的問題，并告訴我如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何備課，怎么安排課堂教學(xué)流程，一堂課的時(shí)間教師要講的少，學(xué)生要練的多等等，雖然那段時(shí)間改進(jìn)了不少，但是總體感覺我的實(shí)習(xí)階段的教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到一個(gè)合格信息技術(shù)老師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。這次我有幸能到金陵匯文中學(xué)工作，并且得到了一個(gè)在開學(xué)之前的新教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我非常高興，也非常珍惜。這是我第一次完整的拿到新教材，我也不知道舊教材是什么樣，培訓(xùn)時(shí)我拿到新教材大體上翻了下，覺得新教材的信息多，技術(shù)少，我不知道舊教材是什么樣，但是新教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，新教材靈活，教學(xué)空間大，教材沒有一步一步的闡述操作步驟，而是把每個(gè)重點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要的講了下，具體怎么操作，那就是我們信息技術(shù)教師在備課時(shí)需要?jiǎng)幽X筋的了，也正因?yàn)槿绱宋铱催^新教材之后的感受就是新教材的教學(xué)難度不小，教學(xué)方法靈活了，同時(shí)對(duì)我們信息技術(shù)老師也提出了更高的要求，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的新教師。在第一天的培訓(xùn)中，吳再陵老師對(duì)于教材教法的講解使我學(xué)到了很多東西，她所指出的信息技術(shù)老師在教學(xué)過程容易犯的錯(cuò)誤也正是我在實(shí)習(xí)時(shí)候經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，例如教案不認(rèn)真寫，課堂枯燥無味，不生動(dòng)，學(xué)生聽了要睡覺，教學(xué)方法落后，完全照搬書本等等，我聽了之后真是覺得不只我一個(gè)人，看來很多信息技術(shù)老師都容易犯這樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然吳老師也提出了許多改進(jìn)的方法，如加強(qiáng)自身修養(yǎng)，開動(dòng)腦筋，積極探索教學(xué)方法，多聽信息技術(shù)公開課，吸取其他優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新性思維等等。我感覺大有啟發(fā)，也許我今后可以沿著這樣的道路慢慢進(jìn)步，但是這過程必定非常艱難，需要我不懈的努力才行。后面兩位位老師也通過講解他們的教案實(shí)例對(duì)教材教法進(jìn)行了補(bǔ)充，其中董老師的WORD實(shí)例就非常有特色，還設(shè)計(jì)了投票系統(tǒng)，是個(gè)非常有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過投票對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行投票，這難道不是一個(gè)非常有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)嗎。我覺得我以后的教學(xué)也可以借鑒董老師的方法。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。我給自己定了個(gè)目標(biāo)，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地慢慢來，爭(zhēng)取在我工作的第一年里能成為一個(gè)合格的信息技術(shù)老師?！耦佨纾淙藝H學(xué)校）參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于我這樣剛剛踏進(jìn)信息技術(shù)教育一線的新老師來說,獲益頗豐,不僅僅有助于我對(duì)信息技術(shù)課程的整體把握,我在其中更是收獲了很多老教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都值得我不斷反思、學(xué)習(xí)、探究,督促自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)中,吳再陵老師對(duì)新教材高屋建瓴,整體把握,讓我明確了接下來的教學(xué)過程中該怎么利用好蘇科版這份新教材。同時(shí), 彭昊等老師分部分分析了新教材,使我對(duì)新教材的課程時(shí)間安排以及教學(xué)重難點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特別在第二單元“管理計(jì)算機(jī)”中,提出了可以通過在線演示中國數(shù)字科技館網(wǎng)的電腦組裝體驗(yàn)區(qū)模塊來給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)的組成,我后來去網(wǎng)上仔細(xì)看了下,我覺得的確是非常好的可以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)部件的工具。還有很多優(yōu)秀教師的精彩說課,讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方面有了很多的感悟。特別是大家討論教學(xué)過程中的一些心得時(shí),很多老教師都毫不吝嗇地把自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,這讓我學(xué)習(xí)到了很多。這次培訓(xùn)我認(rèn)為是很有成效的,它幫助教師們明確新教材的“新”之所在,知道了該怎么利用好新教材,同時(shí)不同區(qū)域不同學(xué)校的教師增加了交流,?！裉平瓱槪▽幒７中＃?月2122日，省信息技術(shù)教材培訓(xùn)在我校報(bào)告廳舉行。培訓(xùn)活動(dòng)中，眾多專家、老師對(duì)新大綱、新教材進(jìn)行了深入的分析討論，對(duì)教學(xué)提出了多種建議。高建君老師對(duì)新綱要進(jìn)行了深入的剖析，提出學(xué)生“本能—效能—使能—智能”發(fā)展方向，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)：“一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)?！碧丶?jí)教師吳再陵老師結(jié)合各種實(shí)例，對(duì)教材產(chǎn)生的背景、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等進(jìn)行了多角度分析，并將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的提供給廣大同行共享。市學(xué)科帶頭人曹書成老師從變化萬千的課堂、技術(shù)課堂與課堂技術(shù)、課堂中的技術(shù)和關(guān)注課堂技術(shù)等四個(gè)方面介紹了課堂教學(xué)中的技術(shù)，其中提到的情境創(chuàng)設(shè)的技術(shù)、課堂輔助學(xué)習(xí)技術(shù)、課堂協(xié)作交流技術(shù)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)等令人受益匪淺?！　∈兄行慕M的老師們對(duì)必修教材進(jìn)行了深入的教材分析，提供了多種教學(xué)建議和教學(xué)資源；同時(shí)，董媛、肖冬青、謝偉、余曉珺等老師也將自己精心準(zhǔn)備的案例與廣大教師分享。通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)新大綱、新教材有了深入的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。第29頁（共29