【導(dǎo)讀】動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。的要求,并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定,使得我校督學(xué)工作思路清晰,目標(biāo)明確,可操作性強(qiáng)。確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn),堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本,理工作,決不做“指手畫(huà)腳”的“看客”。層干部,具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì),經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,起到了很好的作用。督導(dǎo)室全體同志參與年級(jí)部值日工作,定時(shí)督。作情況信息表;及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活,職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。?;菇虒W(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo),記錄等教學(xué)常規(guī),指出問(wèn)題所在并限期改正。在壓力與動(dòng)力之下,這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、級(jí)部對(duì)老師面批情況進(jìn)行檢查。通過(guò)督導(dǎo),大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果,置注意適合于不同層次的學(xué)生。本學(xué)期督導(dǎo)室召開(kāi)小六、初三年級(jí)學(xué)生座談會(huì),了解