【正文】
)拆卸后檢查滾動軸承磨損情況,檢查各部件連接情況,清洗軸承內(nèi)的潤滑回路使之暢通,清潔各結合面上的附著物,更換全部密封件及其他磨損零件。(4)篩機支承裝置緊固螺栓每工作72小時,應檢查一次,確保其工作扭矩要求。(5)激振器總成維修時,軸承安裝應在干燥、無灰塵的條件下進行。(6)激振器總成的拆卸依據(jù)相反的順序。拆下的零部件應清洗并檢查是否可再使用。 (7)不準在篩箱上增加或減少任何部件,更不容許對篩體自行切割開孔,以免破壞振動參數(shù)和損壞設備使用壽命。維修時應特別注意:(1)激振器及傳動裝置拆卸應由有經(jīng)驗的技術工人進行,嚴禁野蠻操作,防止損壞設備。裝配前應保持零件潔凈。(2)更換后的新篩網(wǎng)應每隔4~8小時重新張緊一次,直到完全張緊為止。振動篩由于工作時間過長,導致激振器內(nèi)無潤滑油,因而必須在無油前加注潤滑油。(1)激振器潤滑方法采用ZL2二硫化鉬鋰基潤滑脂SY141275,首次充填量為軸承和軸承殼空間的1/2—2/3。工作后每運轉150小時或一周需添加潤滑脂一次需添加潤滑脂一次。(2)篩子其他需要潤滑的部位包括電機軸承、傳動裝置中的軸承,萬向傳動軸的萬向節(jié)和花鍵連接,振動器中的滾動軸承。(3)電動機軸承、傳動裝置滾動軸承和萬向傳動軸均采用ZN3納基潤滑脂。傳動裝置軸承應每周補充油1次,萬向傳動軸每周注油一次,以上部位及電機軸承每年拆洗清理并換油一次。經(jīng)濟技術分析本次設計的ZKB3660直線振動篩吸收了以前振動篩的優(yōu)點,改進了不合理的結構,提高了振動篩的使用性能。設計采用雙電機直接驅動,不但節(jié)約能源,使振動篩啟動迅速,運轉平穩(wěn),而且還能降低噪音,有利于工人的身體健康。由于取消了齒輪傳動和采用塊偏心激振器,使加工制造簡單,維修方便,減輕了工人的勞動強度,降低了制造成本,提高了經(jīng)濟效益。而橡膠彈簧的使用則減輕了篩機對地基的負荷和提高了振動篩的使用壽命??紤]到振動篩反復振動的工作特點,易引起粉塵污染,有害工人的身體健康,所以本次設計的振動篩提高了篩分效率,使篩上物料盡快透篩,減少細粒的振動次數(shù),有效減輕了粉塵污染,有利于環(huán)境健康。由于本次設計的振動篩激振力大,篩箱及其上面的物料運動有很大的加速度,所以特別適合于煤炭的脫水、脫介和脫泥,也同時用于分級處理。本次設計的新型振動篩不僅適合煤炭的企業(yè),同時也適合化工、冶金、礦山、電力、建筑等行業(yè)的物料分離,因此具有良好的經(jīng)濟效益和發(fā)展前景。設計總結通過此次畢業(yè)設計,我不僅把知識融會貫通,而且豐富了大腦,同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識,開拓了視野,認識了振動篩的發(fā)展方向,使自己在專業(yè)知識方面和查閱資料方面有了新的提高。畢業(yè)設計是我作為一名學生即將完成學業(yè)的最后一次作業(yè),它既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用,又為今后走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端,畢業(yè)設計是我對所學知識理論的檢驗與總結,能夠培養(yǎng)和提高設計者獨立分析和解決問題的能力;是我在校期間向學校所交的最后一份作業(yè),也是在校教師對我們的最后一次綜合性培訓。其次,畢業(yè)設計的指導是老師檢驗其教學效果,改進教學方法,提高教學質(zhì)量的絕好機會。畢業(yè)的時間一天一天的臨近,畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的大概總結,但是真的面對畢業(yè)設計時發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識太理論化了,面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計,我才明白學習是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應該不斷的學習,努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。總之,不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外,還得出一個結論:知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了,同學之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學。 在此要感謝我們的指導老師劉老師對我悉心的指導,感謝老師們給我的幫助。在設計過程中,我通過查閱大量有關資料,與同學交流經(jīng)驗和自學,并向老師請教等方式,使自己學到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好,但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富,使我終身受益。參考文獻【1】 周恩浦?!兜V山機械》(選礦機械部分)【M】。北京:冶金工業(yè)出版社,1978年10月 【2】 孫時元?!吨袊x礦設備手冊》(上冊)【M】。北京:科學出版社,2006年8月 【3】 蔡春源?!稒C械零件設計手冊》(第三版)下【M】。北京:冶金工業(yè)出版社,1996年【4】 聞邦椿等《振動篩,振動給料機,振動運輸機的設計與調(diào)試》1983年,【5】 唐敬麟。 《破碎與篩分機械設計選用手冊 , 1986年【6】 選礦手冊編輯委員會。 《選礦手冊》第二卷(第一分冊)【M】。北京:冶金工業(yè)出版社,1999年7月【7】 王峰,王皓主編?!逗Y分機械》【M】。北京:機械工業(yè)出版社,1998年【8】 屈維德主編。《機械振動手冊》【M】。北京:機械工業(yè)出版社, 1998年 【9】 《選煤機械》【M】。中國礦業(yè)大學選煤教研組【10】 《選礦設備選型及產(chǎn)品手冊》選礦設備選型及產(chǎn)品手冊編寫組編 1991年 【11】《國外選礦設備手冊》 北京有色冶金設計研究所、西北、南昌、長沙有色冶金設計研究院主編。 【12】聞邦椿、劉鳳翹等編。 《振動篩、振動給料機、振動輸送機的設計與調(diào)試》 1989年【13】聞邦椿、劉鳳翹等編《振動機械的理論及應用》,機械工業(yè)出版社,1982年10月 【14】中國礦業(yè)學院選煤教研室?!哆x煤機械》. 煤炭工業(yè)出版社, 1979年17月 【15】李啟橫主編 ?!镀频V與磨礦》. 冶金工業(yè)出版社, 1980年7月 【16】劉煥勝。旋轉概率篩螺旋給料板的形狀研究 .《礦山機械》, 1989年第1期 【17】馬連福。新型聚氨酯橡膠篩面的研究和開發(fā).《全國第一屆篩分機械技術研討會論文集》,1991年9月 【18】謝振中,馬連福主編。JB/Z2528振動篩設計規(guī)范. 中華人民共和國機械工業(yè)部指導性技術文件。【19】秦良。 等厚篩分技術及其應用. 《全國第一屆篩分機械技術研討會論文集》,1990年 【20】劉家驊,陸信。.《礦山機械》.1991年 【21】王峰。 條縫篩面的結構及參數(shù)動篩. 1993年3月 【22】秦梁. 代篩分技術的標志材料. 1988年 【23】.《礦山機械.》,1993年 【24】赫鳳印等編. 《設備手冊》. 工業(yè)出版社. 1992年9月 【25】 用摩根森統(tǒng)計方法進行篩分結果的計算 《篩分理論譯文集第二集》 1978年10月 【26】 SIMATIC,S7200 Programmable Controller System Manual,2003年5月 【27】Adorjan,.,Mineral processing,(1975). 【28】Anon.,New concept in new unit,(,1975) 致謝在本論文的寫作過程中,我的指導教師劉老師傾注了大量的心血,從選題到開題報告,從寫作提綱,到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題,嚴格把關,循循善誘,在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程,畢業(yè)論文的完成,同樣也意味著新的學習生活的開始。從論文選題到搜集資料,從寫稿到反復修改,期間我經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨,如今,伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿,復雜的心情煙消云散,自己甚至還有一點成就感。 我要感謝,非常感謝我的導師劉老師。她為人隨和熱情,治學嚴謹細心。在閑聊中她總是能像知心朋,從選題、定題開始,一直到最后論文的反復修改、潤色,劉老師始終認真負責地給予我深刻而細致地指導,幫助我開拓研究思路,精心點撥、熱忱鼓勵。正是劉老師的無私幫助與熱忱鼓勵,我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成,謝謝劉老師。 我要感謝,非常感謝我大學同學,他們不僅在暇余時間幫我查閱資料,而且在我感到迷茫的時候開導我,給我指引論文寫作的方向。尤其是王春春,王強,王振同學,在我設計期間更是給予我莫大的幫助,在此我感謝你們,在你們的精心幫助下我才完成了這篇學士論文。感謝培養(yǎng)教育我的學?!獫夂竦膶W術氛圍,舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上,永創(chuàng)輝煌!附錄一BearingRole is to support the shaft bearings, but this is only part of its role, supporting its essence is to be able to bear radial load. It can also be understood as a fixed axis is used. Is fixed so that it can only achieve rotation axis, while the control of its axial and radial movement. Motor without bearing the consequences that can not work. Because the axis movement in any direction possible, while the electrical work required only for axial rotation. In theory, the role of transmission can not be achieved, not only that, bearing also affect the transmission, in order to reduce the impact of highspeed shaft bearing on the need to achieve good lubrication, and some lubricating bearing itself has been called the prelubricated bearings Most of the bearings must be oil, is responsible for highspeed running. Bearing categories according to their direction can bear the load can be divided into: ① radial bearings, also known as radial bearings, radial load. ② thrust bearing, also known as thrust bearings carry axial load. ③ radial thrust bearing, also known as radial thrust bearing to support radial load and axial load. Bearing friction by the different nature of the work can be divided into sliding friction bearings (the bearings) and the rolling friction bearing (the bearing) into two categories. Angular Contact Bearings: Ball and Ring nominal contact angle greater than 0 176。, but less than 90 176。 of the bearing. May also bear radial load and axial load. Can work at higher speeds. Contact angle decreases, the higher the axial load capacity. High precision and highspeed bearings usually take the contact angle of 15 degrees. In the axial force, the contact angle will increase. Single row angular contact ball bearings can only support axial load in one direction, the bearing radial load, will cause additional axial force. And the shaft or housing can limit the axial displacement in one direction. If pairs of doubleinstall, make a pair bearing the outer ring relative, that is, wideside end fa