德育概念、目標(biāo)和內(nèi)容-資料下載頁
2025-07-27 18:13本頁面
【正文】 德規(guī)范的藍(lán)本。它在原則列舉上縮減為六個(gè)，即愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。二、師德規(guī)范的核心內(nèi)容及其解析（一）師德規(guī)范中的核心內(nèi)容一般認(rèn)為，愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。（二）師德規(guī)范中的核心內(nèi)容解析愛崗敬業(yè)“愛崗”是指熱愛自己的工作崗位，“敬業(yè)”是指盡心竭力做好本職工作。需正確認(rèn)識(shí)和處理以下三個(gè)關(guān)系：第一，正確看待教師的作用、地位和待遇，從而增強(qiáng)作為教師的使命感、責(zé)任感和光榮感。第二，樹立正確的苦樂觀。第三，正確認(rèn)識(shí)貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。教書育人要遵循以下要求：第一，專研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新。第二，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍。第三，要充分發(fā)揮教學(xué)的教育性功能。為人師表指教師用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率。以下另提幾點(diǎn)建議：第一，為人師表要具有全面性。第二，為人師表要具有內(nèi)在性。第三，為人師表要具有“度”。三、我國(guó)師德規(guī)范存在的問題缺乏教師職業(yè)的特點(diǎn)過于抽象空泛存在著“不當(dāng)”的現(xiàn)象師德規(guī)范的羅列上存在著重疊現(xiàn)象第三節(jié) 師德教育一、當(dāng)前要加強(qiáng)師德教育的原因（一）教師職業(yè)特性的要求為了使教育回歸其道德本質(zhì)，教師必須在教育過程中表現(xiàn)出道德性。這是我們強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的最根本之處。（二）教師勞動(dòng)特點(diǎn)的要求首先，從勞動(dòng)目的上看，教師的勞動(dòng)不是表達(dá)個(gè)人的目的，而是反映社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。因此，根據(jù)社會(huì)的目的，教師應(yīng)該既要強(qiáng)調(diào)智育，還要強(qiáng)調(diào)德育與體育。其次，教師的勞動(dòng)過程具有集體性和綜合性特點(diǎn)。最后，教師勞動(dòng)成果的顯現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。（三）當(dāng)代教育變革的要求要求教師具有前瞻性的眼光和非功利性的思維。（四）來自師德現(xiàn)狀的要求一般來說，教師存在著以下四個(gè)不當(dāng)?shù)挠@些欲望導(dǎo)致著教師的職業(yè)道德走向失范：第一，物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落第二，權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德喪失第三，名欲膨脹導(dǎo)致師德喪失第四，情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落二、師德教育的途徑（一）職前教育中的師德教育通過大學(xué)“入學(xué)教育課”強(qiáng)化教師的專業(yè)思想設(shè)置專門的師德教育課程在思想政治教育中滲透師德教育在教育實(shí)習(xí)中加入師德教育內(nèi)容（二）職后教育中的師德教育實(shí)踐：是指讓教師在自己的工作職場(chǎng)中，通過踐行師德規(guī)范，進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的理解。拜師：是通過師徒結(jié)對(duì)的途徑來提升教師的職業(yè)道德水平。自我修養(yǎng)（1）反?。壕褪峭ㄟ^自我批評(píng)、自我解剖，以求達(dá)到自我否定、自我改造和自我完善。（2）慎獨(dú)：指的是在一個(gè)人獨(dú)處，無人監(jiān)督的情況下，仍然能夠堅(jiān)守道德信念，自覺按道德要求去行動(dòng)，不做壞事。
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