【正文】 gDim mrc As Dim msgtext As StringDim i As IntegerDim j As IntegerPrivate Sub Command2_Click()Unload MeEnd SubPrivate Sub Form_Load()For i = 0 To 4(i).AddItem (i).ListIndex = 0Next iFor i = 0 To 4Select Case iCase 0(i).AddItem 方桌子Case 1(i).AddItem 鐵床Case 2(i).AddItem 鐵柜子Case 3(i).AddItem 書架子Case 4(i).AddItem 電燈End SelectNext iFor i = 0 To 4(i).AddItem (i).ListIndex = 0Next jNext iFor i = 101 To 520 i = 0NextEnd Sub第7章 系統(tǒng)調(diào)試 系統(tǒng)功能測試方案概述在對系統(tǒng)進行測試之前進行了測試方法的討論，挑選出最合適的軟件測試方法對該系統(tǒng)模塊進行測試。主要測試方法有：1. 等價劃分類：該方法不僅僅對系統(tǒng)進行無效的輸入數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)的糾錯能力的測試，而且也會給出正確的輸入來到對系統(tǒng)是否能進行正確的輸出來進行分析。根據(jù)學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的功能說明，對每一個輸入條件確定若干個有效地等價類和若干個無效的的等價類進行測試。2. 數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫完整性測試：在學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的測試中，數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫進程應(yīng)作為一個子模塊來進行測試。在數(shù)據(jù)庫的存儲容量及安全性來進行測試。3. 集成測試：集成測試的主要目的是檢測系統(tǒng)是否達到需求，對業(yè)務(wù)流程技術(shù)的處理是否符合規(guī)范，檢測系統(tǒng)對業(yè)務(wù)流的處理是否存在邏輯不嚴謹即錯誤，檢測需求是否存在不合理的標準。 庫存模版功能測試根據(jù)上面所提到的學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的測試方法，對該系統(tǒng)進行了比較詳細的功能測試，具體測試如下：1. 對登錄功能進行功能測試：管理員填寫用戶名和密碼，如果用戶名或密碼錯誤，系統(tǒng)是否會給出正確的錯誤提示信息，管理員填寫用戶名和密碼時，將用戶名或密碼置空，系統(tǒng)是否會給出相應(yīng)的提示信息。管理員填寫正確的用戶名和密碼之后，用戶是否可以進入系統(tǒng)界面進行操作。2. 對添加操作進行功能測試：管理員將要填寫的表單的對話框置空提交，系統(tǒng)是否會給出錯誤提示要求用戶進行填寫，將所有信息填寫之后進行提交，信息是否記錄到數(shù)據(jù)庫中。3. 對查詢操作進行功能測試：管理員填寫查詢條件后提交，系統(tǒng)給出的信息是否符合查詢條件，查看給出的信息是否又不符合條件的，是否有符合條件的信息。但是系統(tǒng)并沒有給出。 系統(tǒng)錯誤處理測試對于一個好的系統(tǒng)來說，不僅僅是對用戶給出的正確的輸入信息與給出的正確的輸出就可以的，還要對用戶給出的錯誤信息給出提示，并進行相應(yīng)的操作。在該模塊中，對用戶給出的錯誤輸入，系統(tǒng)會有相應(yīng)的錯誤處理機制進行錯誤處理，并引導(dǎo)用戶對錯誤的使用方法進行糾正，不至于在捕獲了錯誤信息后就自行退出系統(tǒng)操作。下面就是改學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的錯誤處理側(cè)測試的具體舉例：1. 添加學(xué)生信息測試：填寫學(xué)生信息時，如果學(xué)生名唯恐，系統(tǒng)會給出錯誤提示“學(xué)生名稱不能為空！”，如果學(xué)生學(xué)號為空，系統(tǒng)會提示“學(xué)生學(xué)號不能為空！”員工的所有信息填寫全，系統(tǒng)會提示“添加成功！”。2. 修改個人密碼信息測試：修改時不填寫原有密碼信息，系統(tǒng)會給出提示“請?zhí)顚懺艽a！”；如果原密碼不正確，系統(tǒng)提示“原棉么信息錯誤！”；如果兩次填寫新的密碼不一致，系統(tǒng)會提示“兩次密碼不一致！全部填寫正確后，系統(tǒng)提示“密碼修改成功！”。保存成功后，到數(shù)據(jù)庫查看修改人的密碼是否正確。錯誤原因：在用戶修改密碼的時候，由于權(quán)限標志沒有傳遞過來，導(dǎo)致管理員對象內(nèi)沒有存儲到該信息，導(dǎo)致該位置為NULL，結(jié)果權(quán)限標志丟失。 系統(tǒng)存在不足與改進方案 系統(tǒng)存在不足系統(tǒng)不足：由于時間比較倉促，所以本系統(tǒng)還不太完善，功能還不是很強大，有些功能還不能實現(xiàn)，再者由于作者的審美觀不太好的關(guān)系，本系統(tǒng)的界面不是太美觀，顯得很粗糙。具體地說，對于信息查詢功能還不能做到隨意多個條件的查詢和任意多個表的復(fù)合查詢等等功能，身份驗證模塊比較簡單，可能對保密性要求不是非常的高等等方面都需要改進和完善。 改進方案對于此系統(tǒng)要從美觀、功能和技術(shù)上三個方面做重點改進。美觀方面當然是提高審美觀點，盡可能做到界面美觀，可視化并且要方便用戶人員使用，功能方面要擴大此系統(tǒng)的功能，以前沒有時間實現(xiàn)的現(xiàn)在要實現(xiàn)出來并且進行功能的擴充。技術(shù)方面的改進現(xiàn)在的系統(tǒng)雖然功能上基本上實現(xiàn)了，但很多方面沒有考慮仔細，像實現(xiàn)這個功能可以用很多控件，到底用哪個控件最好、最合適、速度最快呢，這個方面要重點考慮一下，還有許多不足的地方也要盡可能的找出來。第8章 總結(jié)我們的畢業(yè)設(shè)計快要結(jié)束，答辯即將開始，我們大學(xué)三年的生活也就要劃上結(jié)束符號，這最后的符號是問號、逗號或者感嘆號再有幾天也就有結(jié)果了。我想在這大學(xué)的最后時間里，我們每個人都會對我們一起度過的三年生活有點感慨吧，特別是設(shè)計這一階段。我覺得畢業(yè)設(shè)計是最能體現(xiàn)大學(xué)所學(xué)知識的時候。我給我自己的評價是我并沒有好好的把握這三年的時光，有好多知識我只是學(xué)了個一知半解，并沒有深入地學(xué)，或許在學(xué)的時候也就是為了應(yīng)付考試吧！于是到了需要用的時候，才知道自己學(xué)的不夠徹底，要用自己的所學(xué)去完成自己的一個設(shè)計是有很大的困難的。如果在要用的時候你因為知識的不能應(yīng)用而放棄了自己的計劃，這就是你對學(xué)習(xí)這門知識的第二次失敗，我想你是很難有第三次的勇氣再去學(xué)習(xí)這門知識的。我說這些也就是要告訴大家我在設(shè)計時所學(xué)到的吧。所謂“書到用時方恨少”，我很佩服我們的老祖宗很久以前就有了這樣的結(jié)論。但“萬事開頭難”，只要你狠下一股勁，持之以恒，你就肯定能有很大的收獲。雖然不能說“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，但是我相信只要我們能始終如一地朝著我們的目標前進，總有一天我們會實現(xiàn)我們的愿望！通過這段時間的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)到了很多東西，不僅把以前所學(xué)的很多知識充分利用上了，還要我學(xué)會使用了兩種數(shù)據(jù)庫開發(fā)軟件，對Visual Basic ，我們體會到了軟件開發(fā)不僅是編程，它需要方方面面的考慮，同時也必須具備比較全面的知識。就像我們生活中的第一件事都需要有始有終，認真對待。我們在設(shè)計過程中也見到了許多困難，在指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助下，我們通過了自己的努力，完成了設(shè)計，不但培養(yǎng)了我們細心和耐性，樹立了一種科學(xué)的態(tài)度。這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)有了很大的幫助和指導(dǎo)。同時我們也認識到本身不存在很多不足的地方，還需要不斷的努力來充實自己完善自己，只有這樣我們才能學(xué)無止境，以求得更大的發(fā)展。此畢業(yè)論文結(jié)束，畢業(yè)設(shè)計完成之際，我們特別感謝我的指導(dǎo)老師婁文楠老師，他負責(zé)任的指導(dǎo)和建議使我受益非淺，他每時每刻的督促使我們不敢有絲毫的怠慢，尤其是在我出去找工作的時候，他還提醒我要多看書，不要忘了還要做畢業(yè)設(shè)計，對此我深表感激。另外我還要感謝本小組同學(xué)，在我遇到技術(shù)型難題的時候，是他們給了我們無私的幫助，使我順利渡過難關(guān)。參考文獻[1] ，2003年[2] ，2007年[3] ，2005年[4] basic ，2004年[5] basic ，2006年[6] basic ，2004年[7] Visual basic ，2004年[8] ，2003年[9] ，2007年[10] (修訂本).北京交通大學(xué)出版社，2008年[11] basic ，2004年 [12] ，2007年[13] Server 2000 ，2006年[14] ，2007年[15] Basic ，2007年[16] Dorothy Warfare And Securing [M].Addison Wesley :2236致 謝經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和設(shè)計，學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的設(shè)計基本開發(fā)完成。畢業(yè)設(shè)計的過程涉及大學(xué)三年的基礎(chǔ)課和專業(yè)課的很多知識，通過做畢業(yè)設(shè)計把這些知識貫穿起來，綜合運用，讓我認識問題、分析問題、解決問題的能力都有了很大提高。同時也使自己在動手能力上有了很大進步。這次畢業(yè)設(shè)計可以圓滿地完成，除了自己的努力外，還得感謝婁文楠指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，婁老師很平易近人，從基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，課題的選定，系統(tǒng)運行的過程，到論文的撰寫，每一步的前進都是與婁老師的關(guān)心分不開的。婁老師對課題要求嚴格，他那種嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)深深地影響了我，讓我知道了無論做什么事情都要有認真主動的精神、仔細嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能把事情做好。還有就是要感謝我同小組的同學(xué)們，在我遇到了一些困難問題的時候，與他們的討論給了我很大的幫助，讓我能順利完成本次畢業(yè)設(shè)計，在此對們表示我由衷的感謝。 我在設(shè)計過程中也見到了許多困難，但是在老師的耐心指導(dǎo)下，我通過了自己的努力，完成了設(shè)計，不但培養(yǎng)了我細心和耐性，同時也樹立了一種科學(xué)的態(tài)度。這對我以后的工作和學(xué)習(xí)有了很大的幫助和指導(dǎo)。同時我也認識到自己本身不存在很多不足的地方，還需要不斷的努力來充實自己完善自己，只有這樣我們才能學(xué)無止境，以求得更大的發(fā)展。45