20xx年高考全國(guó)語(yǔ)文試卷(乙卷)及答案-資料下載頁(yè)
2025-07-27 08:15本頁(yè)面
【正文】 密，沒(méi)出不超過(guò)15個(gè)字。（5分）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞________，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是________,比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化_________，從而形成花的顏色的變化。17，下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字（6分）六，寫作（60分）18，閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。答案D B B B B C7（1）（皇帝）賞賜宴會(huì)（你）沒(méi)有參加，這是對(duì)君命的不恭敬。君主患有疾病，卻一定要讓他親自來(lái)參加宴會(huì)，（你）對(duì)這種做法能覺(jué)得安心嗎？（賜、虔、處各一分，句意表達(dá)兩分）（2）蘇軾曾經(jīng)態(tài)度嚴(yán)正地責(zé)備曾公亮不能匡救補(bǔ)正，世人譏諷（批評(píng)）曾公亮貪持俸祿，穩(wěn)固恩寵。（從容、救正、固各一分，句意表達(dá)兩分）詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用比喻夸張的手法，描寫了長(zhǎng)江綿延萬(wàn)里、支流眾多的宏大景象；頷聯(lián)則回想江水泛濫造成的影響來(lái)寫近古國(guó)運(yùn)不興。詩(shī)的前四句起勢(shì)不凡，照應(yīng)題目，為歌頌大唐盛世蓄勢(shì)。詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用任公子的典故，含蓄地寫出了盛唐王朝無(wú)內(nèi)憂外患、國(guó)泰民安的盛世景象，同時(shí)也流露出作者盛世才子無(wú)用武之地的淡淡惆悵。（1）上食埃土，下飲黃泉（2）今天下三分，益州疲弊（3）封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧三、文學(xué)類文本閱讀1（1）B、D（2）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，具有雙關(guān)意義，既是六安爺手中的勞動(dòng)工具，又是六安爺?shù)木窦耐校煌瑫r(shí)象征在農(nóng)耕文明與工業(yè)文明的沖突中，農(nóng)耕文明漸失的社會(huì)現(xiàn)狀。（3）表明農(nóng)耕文明歷史悠久；突出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們生活的重要意義；表明農(nóng)耕對(duì)人們精神情感的重要性，為六安爺?shù)幕钭麂亯|。（4）“我不是鋤地，我是過(guò)癮”在文中多次（三次）出現(xiàn)，是全文的線索，一方面表現(xiàn)了六安爺對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的眷戀，另一方也突出六安爺面對(duì)失去耕地的無(wú)奈與悲涼。就小說(shuō)主旨而言，表面寫農(nóng)業(yè)耕地被工業(yè)生產(chǎn)擠占的現(xiàn)狀，實(shí)則表達(dá)了人們對(duì)賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現(xiàn)出作者對(duì)工業(yè)化社會(huì)到來(lái)的深沉思考。（言之成理即可）四、實(shí)用類文本閱讀1（1）A、B1C 1B 1A1①在不同酸堿度溶液中呈現(xiàn)不同顏色②花青素會(huì)隨光照（時(shí)間）變化而改變顏色③花青素的酸堿環(huán)境發(fā)生變化1我校將推進(jìn)“中華文化體驗(yàn)”，體驗(yàn)分成活動(dòng)與講座兩部分。通過(guò)體育課和手工課分別學(xué)習(xí)太極拳、剪紙及中國(guó)結(jié)制作，活動(dòng)部分在年終進(jìn)行表演、展示；講座以旗袍、圍棋、國(guó)畫為主要內(nèi)容。六、寫作 參考立意①?gòu)募议L(zhǎng)或教育者的角度，在不以分?jǐn)?shù)論成敗，點(diǎn)滴的進(jìn)步值得表?yè)P(yáng)，教育也需要寬容。②教育不能以單純追求分?jǐn)?shù)為目的。③從孩子的角度立意，可理解為正確認(rèn)識(shí)自己。④批評(píng)教育好還是激勵(lì)教育好。 【參考譯文】曾公亮字明仲，泉州晉江人?？贾袨檫M(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學(xué)士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來(lái)了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。曾公亮熟習(xí)寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺(tái)閣的規(guī)章，首相韓琦經(jīng)常咨詢?cè)L問(wèn)他。仁宗末年，韓琦請(qǐng)求設(shè)置皇儲(chǔ)，與曾公亮等共同商定大計(jì)。密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當(dāng)作強(qiáng)盜。曾公亮說(shuō)：“這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別?！睘榇耸聢?jiān)持展開(kāi)爭(zhēng)論，于是皇帝就下達(dá)給有司議論，比照搶劫盜竊財(cái)物的法律，這個(gè)強(qiáng)盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開(kāi)通鹽船，官吏不敢禁止，都說(shuō)：和他們較量，將要生事。曾公亮說(shuō)：“剛開(kāi)始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢?雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不赴，這是對(duì)君主的不恭敬。君主有病，卻一定要讓他親自設(shè)宴，能處之安然嗎?”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中、河陽(yáng)三城節(jié)度使、集禧觀使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年(1078)，去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細(xì)致周密，平時(shí)謹(jǐn)守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財(cái)富達(dá)巨萬(wàn)。曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護(hù)王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計(jì)劃，都聽(tīng)從王安石，但表面上好像沒(méi)有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒(méi)有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見(jiàn)提拔曾孝寬到樞密院來(lái)報(bào)答他。蘇軾曾經(jīng)嚴(yán)肅地責(zé)備曾公亮不能救正補(bǔ)弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。11
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