【正文】 ，有的喜歡與異性同學(xué)（往往并非特指）一起參加活動(dòng)，有個(gè)別的已開始思慕起某個(gè)特定的異性。由于這個(gè)時(shí)期比較缺乏青春期知識(shí)、自制能力和社會(huì)道德意識(shí)，所以相對(duì)高中時(shí)期來(lái)說(shuō)，男女同學(xué)的交往中“出格”的較多，如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展；獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾；對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。與此同時(shí)我們可以看到，不論在哪一地區(qū)，在哪所中學(xué)，團(tuán)活動(dòng)個(gè)始終是教師們所大力支持開展的，對(duì)于團(tuán)活動(dòng)在教學(xué)中所起到的越來(lái)越重的影響，教師們也都覺(jué)得團(tuán)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,根據(jù)不同地方,不同學(xué)校,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的教育引導(dǎo),多一些實(shí)踐活動(dòng),多一些實(shí)際體會(huì)，發(fā)揮在組織建設(shè)方面的教育優(yōu)勢(shì)，多組織有意義的社區(qū)活動(dòng)和調(diào)研活動(dòng)，幫助學(xué)生更好更深入地了解社會(huì)實(shí)際，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的技巧。堅(jiān)持對(duì)青年學(xué)生的正面教育，利用好寒、暑假組織的“走出校園”活動(dòng)，引領(lǐng)健康校園文化，重視干部與學(xué)生的溝通，端正學(xué)生的思想，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生在回饋社會(huì)之余積累融入社會(huì)的資本，更健全地促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。同學(xué)們也紛紛建議團(tuán)組織多組織培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、慈善意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)組織能力，能磨練毅力的活動(dòng)，能相互協(xié)作的活動(dòng)對(duì)于社會(huì)實(shí)踐能力的加強(qiáng)，綜合素質(zhì)的提高，心理方面的輔導(dǎo)，強(qiáng)化道德，提高學(xué)生們綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生身心健康，有助于學(xué)科成績(jī)進(jìn)步，具有實(shí)用價(jià)值意義等方面的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生們提供一個(gè)展示和提升課外實(shí)踐能力的平臺(tái)！ 就本質(zhì)而言，此次調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到其預(yù)期的效果，我們對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的中學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、行為等方面的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也更為深入地見證共青團(tuán)組織在現(xiàn)今的我國(guó)中學(xué)中起到的引領(lǐng)思潮的作用，這對(duì)于我團(tuán)往后的工作部署有了很好的前瞻性引導(dǎo)作用。最為重要的是通過(guò)此次調(diào)研我們較為清晰地了解到新時(shí)期正處于“青春期”這一不安階段的中學(xué)生的實(shí)際情況，也同時(shí)時(shí)刻警醒著我們，必須時(shí)刻保持對(duì)“青春期”中學(xué)生的高度關(guān)注，因?yàn)樗麄兾覀儑?guó)家、我們民族未來(lái)的棟梁之才，他們是我們國(guó)家、我們民族的輝煌明天！讓我們?yōu)榱诉@一神圣的使命而刻苦奮斗和不懈努力！寫在后面話：鮮為人知同時(shí)也顯為人知的是，此次調(diào)研工作并不是我首次參加的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更深入一點(diǎn)也并不是我首次擔(dān)綱組長(zhǎng)的調(diào)研工作，但至少我明白，調(diào)研活動(dòng)，每次都必定會(huì)是一次收獲的旅程，雖不見得必定會(huì)有驚濤駭浪，但就算再小的石子落在水中也必然會(huì)泛起層層的漣漪——滔天的海浪又何嘗不是這樣掀起的呢？按照安排，平均下來(lái)的話一個(gè)小組總共需訪談含教師和學(xué)生在內(nèi)的對(duì)象共計(jì)二十人左右，不過(guò)思前想后，我們小組還是決定，不論如何，采訪的人數(shù)一定要超過(guò)這個(gè)數(shù)，這才是保險(xiǎn)之舉，也有利于調(diào)研出實(shí)質(zhì)性的結(jié)果——最后我們的總數(shù)為44人，看到組員們一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的為了此次調(diào)研犧牲了一次次外出游玩的機(jī)會(huì)，我很感動(dòng)，也很開心，這才是一支團(tuán)隊(duì)，這才是一支大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，這才是一支真正意義上的大學(xué)生骨干干部的團(tuán)隊(duì)！這里面，我知道，有過(guò)很多的困難，要多訪問(wèn)幾個(gè)又談何容易？一次次地被拒，一次次被掛電話，一次次地發(fā)出郵件卻又得不到回音……人總是會(huì)有覺(jué)得厭倦的時(shí)候的，人也總是會(huì)有覺(jué)得氣餒的時(shí)候的……就這樣，一次次地嘗試，得到一次次珍貴的訪談機(jī)會(huì)，假期或是新年，清晨或是深夜，獲取一個(gè)個(gè)有用的回答，我想，真正意義的成就也就莫過(guò)于此了……作為組長(zhǎng)，最應(yīng)該具備的大概就是具備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況或是緊急情況抑或是意想不到情況的心理準(zhǔn)備了，由于此次調(diào)研時(shí)跨省跨區(qū)域遙控式操作的，關(guān)于工作上的一點(diǎn)傳達(dá)不到位或是理解不到位的地方就有可能造成致命的失誤，正是由于如此此次調(diào)研在最后時(shí)刻的核實(shí)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)卷中的一些漏洞和錯(cuò)誤，不得已只有將報(bào)告進(jìn)行斧正和整改，結(jié)果是延后了發(fā)送的時(shí)間，這是極其忌諱的，也是個(gè)人的細(xì)心和效率的問(wèn)題！日后不論是自己還是自己的組員，不論是社會(huì)調(diào)研還是其他工作中都必須時(shí)刻銘記這點(diǎn)，這無(wú)疑牽系到自己醫(yī)學(xué)專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)性——“失之毫厘，謬以千里！” ————組長(zhǎng)：楊俊威（08中醫(yī)）此次調(diào)研對(duì)我而言是像是一場(chǎng)回憶的旅程，在對(duì)中學(xué)老師和中學(xué)生的訪談中，我總能感到一絲絲熟悉的感覺(jué)，大概是因?yàn)樽约簞倧哪切﹤€(gè)階段一路走來(lái)的緣故吧，感觸挺深的。老師還是那么的親切，一見到我就幫我分析我專業(yè)的發(fā)展前途，還例舉他身邊已成功的例子，讓我獲益匪淺。我注意到他講話是非常講究分寸的，節(jié)奏和緩有度，有張有弛，其實(shí)講話是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，俗話說(shuō)的好“緊跟眼，慢張口?！辈灰p易對(duì)一個(gè)人、一件事下定論，給自己留足退路，這才是睿智的談話者。在這次訪談中我學(xué)到了很多很多，如何準(zhǔn)備材料，如何與一個(gè)和自己素不相識(shí)且相距很遠(yuǎn)的的人交流，如何整理資料......人總是生活在時(shí)間里，然后被時(shí)間吞沒(méi)，我總是生活在美好里，卻總被現(xiàn)實(shí)驚醒，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，所以要想跟上時(shí)間的步伐，就要不斷充實(shí)自己。 ————謝裕均（08心理）在這次的調(diào)研工作中我學(xué)到許多，是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來(lái)的，一直以來(lái)我都沒(méi)有很好的路子去獲取自己想要的信息，知道后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我可以在和他們的聊天中得到很多我所想要的答案……調(diào)研工作剛開始時(shí)，我甚至不清楚思想和心理問(wèn)題兩者的區(qū)別在哪里，這也導(dǎo)致了后來(lái)在訪談中遭人反問(wèn)卻又不知所措的笑話……其實(shí)這次的調(diào)研活動(dòng)我最大的感觸是要和不同年齡層的人交流，特別是我選擇了對(duì)幾個(gè)不同的地點(diǎn)的學(xué)生和老師進(jìn)行采訪，在和他們的交流中，我了解到了很多連我自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在活動(dòng)開展時(shí)我還因各方面的原因與組員的聯(lián)系較少，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如在選擇采訪對(duì)象時(shí)會(huì)遇到之前已經(jīng)計(jì)劃好的調(diào)查對(duì)象沒(méi)有空或者拒絕回答部分問(wèn)題的情況。而在組長(zhǎng)的大力支持和細(xì)致的處理下我的工作最終總算完成，同時(shí)也要感謝組員之前的幫助！感謝大家！ ————楊玉鳳（09對(duì)外）24 /