【正文】 B、巴班斯基 C、蘇霍姆林斯基 D、凱洛夫注意的集中性的前提和基礎是（ ）。A、 注意的分心 B、 注意的起伏 C、注意的指向性 D、注意的分配中小學的“雙基”教學是指（）。A、基礎知識，基本技能 B、基本理論，基本技能 C、基礎知識，基本理論 D、基礎理論，基本原理調動學生的學習積極性是貫徹了（ ）原則。A、啟發(fā)性 B、直觀性 C、鞏固性 D、因材施教智力活動的實踐模式向腦內部轉化，這是（ ）。A、原型內化 B、適應 C、同化 D、平衡“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點（ ）A、 尊師愛生 B、 民主平等 C、 教學相長 D、 師道尊嚴認為心理學的研究應以正常健康人為對象，人是最重要的，其本性是善良的，并蘊藏著巨大、無限的潛力的心理學派是（ ）。A、人本主義心理學 B、 機能主義心理學 C、 行為主義心理學 D、 格式塔心理學《中華人民共和國教育法》于（ ）起開始施行。A、1994年9月1日 B、1995年9月1日 C、1994年3月18日 D、1995年3月18日1“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是一種（ ）。A、 焦慮 B、心境 C、 激情 D、 應激12. 近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（ ）。 A、裴斯泰洛齊 B、盧梭 C、康德 D、洛克 1桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試—錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（ ）。A、能力 B、技能 C、興趣 D、刺激—反應聯(lián)結1學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的 A、復雜方案 B、學習計劃 C、可行方案 D、思維程序 1競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且還會（ ）。A、提高學習和工作效率 B、養(yǎng)成競爭意識C、導致教師管理公正 D、促進團結協(xié)作 1某學生在考場產生了“怯場’’現(xiàn)象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機水平（ ）。 A、過弱B、中等C、過強D、無所謂強弱（ ）。A、勝任原則 B、興趣原則 C、發(fā)展原則 D、服眾原則（ ）。A、講述、講解、講讀、講演 B、講述、講解、報告、講演C、講讀、講演、講評、講述 C、講述、講解、講評、報告1下列不屬于教學的輔助形式的是（ ）。A、個別教學 B、分組教學 C、現(xiàn)場教學 D、 復式教學（特殊教學模式）屬于人格的精神分析理論的是（ ）。A、榮格和阿德勒 B、榮格和艾森克 C、卡特爾和艾森克 D、奧爾波特和弗洛伊德三、多項選擇題（兩個或者兩個以上選項。請把各題爭取讓答案前面的字母填入下表指定的位置；每題2分，共10分；錯選或漏選不給分）下列說法中屬于個性心理特征的是（ ）。 A 、需要 B、 性格 C、 動機 D 、體質 E、能力以為小學教師在上圓柱體的側面積時，先讓學生作圓柱側面，然后讓學生思考、討論，引導學生得出結論，這符合教學的（）。 A、直觀性 B、啟發(fā)性 C、 鞏固性 D、 科學性和思想性統(tǒng)一“揠苗助長”教育方式的錯誤在于違背了個體身心發(fā)展的（）。 A 順序性 B 、不平衡性規(guī)律 C 、互補性規(guī)律 D 、個別差異性規(guī)律 E、階段性規(guī)律，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：（ ）和戶籍所在地的街道辦事處，鄉(xiāng)人民政府或者工作單位，所畢業(yè)學校，對其思想品德，有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證有些教師主張搞“題海戰(zhàn)術”來提高學生的解題能力，以期遷移到其他問題的解決中去，這不符應（ ）遷移理論。A、形式訓練說 B、共同要素說 C、經(jīng)驗類化說 D、關系轉換說四、簡答題（每題4分，共8分）簡述學校教育產生的條件是什么?(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子怎樣培養(yǎng)健康的情緒？（1）培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度 （2）培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好（3）豐富自己的情緒體驗 （4）學會自我欣賞與自我接納（5）建立良好的人際關系 （6）正確面對和處理負面情緒五、案例分析題。（10分）初二的時候，臺灣作家三毛數(shù)學總是考不好。有一次，三毛發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾題叫學生做。當三毛發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由于三毛記憶力很好，那陣子三毛一連考了六個100分。數(shù)學老師開始懷疑三毛了，這個數(shù)學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，老師把三毛叫到辦公室，丟了一張試卷給她，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來?！比豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個人都呆了。三毛坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，老師當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！叭缓?，老師叫三毛上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在三毛眼睛周圍畫了兩個大黑圈。老師邊畫邊笑著對我說：”不要怕，一點也不痛不癢，只是晾晾而已?！爱嬐旰螅蠋熡謪柭晫λf：”轉過身去讓全班同學看一看！“當時，她還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，三毛悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，她昏倒在地上，失去了知覺。從此，她離開了學校，把自己封閉在家里。 。（6分） 有效地進行德育，不僅要掌握德育工作的特點，客觀上也需要依據(jù)一定的原則來解決和處理好各種各樣的關系和矛盾；掌握德育工作的基本原則，是卓有成效進行德育所必需的。而三毛的數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了三毛的錯誤，沒有進行個別教育，直接在全班同學的面前用極端的手段打擊學生，沒有正面教育，疏通引導，使學生喪失了信心，從此害怕上學，造成嚴重的負面效果。 ，你會怎樣幫助三毛？ （4分） 如果我是三毛的老師，我會對學生曉之以理，導之以行，以積極因素克服消極因素，嚴格要求與尊重信任相結合，讓德育發(fā)揮到最大效果。第三部分 時事政治、教育法、教師法（共50分）一、填空題（每題1分，共10分）國家適應 ______ 的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展， 。國家實行______ 通過 ______ ，提高教師素質，加強教師隊伍建設。各級人民政府對教科書及教學用圖書資料的出版發(fā)行，對______ ，對用于學校教育教學和科學研究的______ 、設備的進口，按照國家有關規(guī)定實行優(yōu)先、優(yōu)惠政策。______ ，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予______。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔 ______，提高______的使命。中國公民凡遵守 ______ ，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 ______ 的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰。二、判斷題（你認為正確的請在后慢括號內打“√”，錯誤的打上“”。每小題1分共10分。）、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的基礎教育。 、民主平等、互相尊重的原則。 、社會、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。 ，鼓勵和支持學校無條件在不影響正常教育教學活動的前提下，開展勤工檢學和社會服務、興辦校辦產業(yè)。 ，在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒印? （ ）。 ，完成規(guī)定的學習任務是受教育者應盡的權利義務。 、公正、準確，要充分聽取學校領導、家長以及學生教師本人、其他教師以及學生的意見。 ，不得侵占、破壞學校的場地、設施和設備。 ，依法憲法一百四十條的規(guī)定追究刑事責任。 四、不定項選擇題（錯選、多選、少選試題不得分。每小題2分，共10分）下列說法正確的是（）。A、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任B、對依法提出申斥、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，依照刑法第一百四十條的規(guī)定追究刑事責任C、侵占學校及其他教育教學的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任D、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任下列哪些是學校及其他教育機構應當履行的義務？（） A、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量 B、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益 C、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利 D、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目。 在校學生的權利有（）A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權E、完成規(guī)定的學習任務下列說法正確的是：（ ） A、我國實行教育與宗教相結合的原則 B、我國公民依法享有平等的受教育機會 C、從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓和繼續(xù)教育的權利和義務 D、學校及其他教育機構應當無條件在不影響正常教育教學活動的前提下，參加當?shù)氐纳鐣婊顒?陳某是一名教師，可以行使的權利有：（ ） A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理與建設B、參加進修或者其他方式的培訓 C、在寒暑假期帶薪休假 D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室E、制止有害于學生的行為或者侵犯學生合法權益的行為（義務）五、簡述題。（4分）我國法律保障教師的合法權益，假如學?；蛘咂渌逃龣C構、地方政府侵犯教師的合法權益，教師應當怎樣維護自己的權利？ 教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關行政部門應當作出處理。六、案例分析題。（8分）一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。 該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的?！碑斔|疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心時自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。 結合《教育法》、《教師法》有關知識回答下列問題：該班主任這種評“壞學生”達到“以評促進”的做法是否正確，為什么？（4分）不正確。 該班主任用無記名方式評選了3名“壞學生”，其用意是想以其嚴格要求學生，讓學生引以為戒，想用此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長。 上述案例對你以后從事教育教學工作有哪些啟示？（4分） 身為一名教育工作者，應該在教育中因勢利導，長善救失，運用名種形式，不斷強化和發(fā)揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。24 /