【導(dǎo)讀】簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的知識(shí)，如：PLC的定義、PLC的編程語言、PLC的硬件組成等。根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容和控制。線圖分析說明該設(shè)計(jì)的控制原理過程。商品供應(yīng)系統(tǒng)、退幣系統(tǒng)以及報(bào)警及提示系統(tǒng)。本系統(tǒng)識(shí)別一元硬幣，故計(jì)幣以一元為單位。當(dāng)有硬幣投入后，將其放入一個(gè)已經(jīng)清零的寄存器。vw0中，再次投幣時(shí)用累加器進(jìn)行累加。當(dāng)商品供應(yīng)完畢，指示燈滅。同時(shí)，硬幣的總額減去相應(yīng)商品的費(fèi)。遇到破壞機(jī)器時(shí)，機(jī)器可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)報(bào)警機(jī)制。80年代，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，PLC采用通用微處理器為核心，功能擴(kuò)展到各種算術(shù)運(yùn)算，PLC運(yùn)算過程控制并可與上位機(jī)通訊、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。它們都是以微處理器為核心的結(jié)構(gòu)，其功能的。編程器將程序鍵入PLC的用戶存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)。而PLC從0000存儲(chǔ)地址所存放的第一條擁護(hù)指令開始，在無中斷或跳轉(zhuǎn)的情。而PLC對(duì)輸出、輸出信號(hào)是集中批。PLC掃描工作方式分為三個(gè)階段：輸出采樣、程序執(zhí)行、輸出刷新[5]。PLC具有許多其他控制器所無法相比的優(yōu)點(diǎn)。

　　

【正文】 出版社 .] ? 如果是系列叢書，整個(gè)叢書有主編，每個(gè)分冊(cè)還有主編，則需在編者姓名后注明 Series Vol. Ed.或分冊(cè)（分卷）主編。 Auerbach, G. L. (in press). The origins of narcissism and narcissistic personality disorder: A theoretical and empirical reformulation. In J. L. Masling (Series Ed.), amp。 M. F. Bornstein (Vol. Ed). Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development (4th ed.). New York: Wiley. ? 如果僅是一個(gè)論文摘要集，則需在文題后方括號(hào)內(nèi)加注 Abstract 或“摘要”。 14 未正式出版的會(huì)議論文 ? 應(yīng)寫會(huì)議時(shí)間，會(huì)議地點(diǎn)和會(huì)議名稱。 Lichstein, K. L., amp。 Johnson, . (1990, June). Relaxation therapy for polypharmacy use in elderly insomniacs and noninsomniacs. In T. L. Rosenthal (Chair), Reducing medication in geriatric populations. Symposium conducted at the meeting of the First International Congress of Behavioral Medicine, Uppsala, Sweden. Lanktree, C., amp。 Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children (TSCC). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA. Ruby, J., amp。 Fulton, C. (1993, June). Beyond redlining: Editing software that works. Poster session presented at the annual meeting of the Society for Scholarly Publishing, Washington, DC. 15 團(tuán)體著者且是出版者 ? 出版社名稱用 Author Australian Bureau of Statistics. (1991). Estimated resident population by age and sex in statistical local areas, New South Wales, June 1990 (No. ). Canberra, Australian Capital Territory: Author. 16 不同版本，名字中含 Jr. ? 第 1 版不寫 ? 修訂版中文寫“修訂版”，英文寫 Rev. ed. ? 版本字體為正體 Mitchell, T. R., amp。 Larson, J. R., Jr. (1987). People in anizations: An introduction to anizational behavior (3rd ed.). 第 17 頁 共 46 頁 New York: McGrawHill. 17 百科全書或大辭典 ? 必要時(shí)需給出頁碼。 Bergmann, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501–508). Chicago: Encyclopedia Britannica. Sadie, S. (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6th ed., Vols. 1–20). London: Macmillan. 李行健 (主編 ). (2020). 現(xiàn)代漢語規(guī)范辭典 (p. 255). 北京：外語教學(xué)與研究出版社 /語文出版社 . 18 無著者或編者 ? 把書名放在著者的位置。 ? 文獻(xiàn)列表排序按書名的第一個(gè)實(shí)詞。 ? 正文的引用中，可用書名或書名的前幾個(gè)詞作為引用標(biāo)志。如： 現(xiàn)代漢語頻率詞典 . (1986). 北京 : 北京語言學(xué)院出版社 . 正文引用寫： (現(xiàn)代漢語頻率詞典 , 1986) 19 精神疾病診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（ DSM） ? 正文引用中，首次出現(xiàn)需給出協(xié)會(huì)名稱和手冊(cè)名稱的全拼，隨后引用的簡(jiǎn)寫需用 斜體。如： DSMIVTR (2020) 20 學(xué)位論文 著者姓，名（出版年份） . 學(xué)位論文題目 . 學(xué)位論文類型 . 學(xué)位論文單位 . 示例： Yu, L. (2020). Phonological representation and processing in Chinese spoken language production. Unpublished Doctorial Dissertation, Beijing Normal University. [余林 . (2020). 漢語語言產(chǎn)生中的語音表 征與加工 . 博士學(xué)位論文 . 北京師范大學(xué) .] ? 碩士論文為 Master thesis ? 論文文題的字體為斜體。 ? 英文需加 Unpublished 21 報(bào)紙（日?qǐng)?bào)） 張三 , 李四 . (20200808). 中國心理學(xué)與奧林匹克 . 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. 22 無著者的日?qǐng)?bào) 中國心理學(xué)與奧林匹克 . (20200808). 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. ? 正文引用中直接用文題的第一個(gè)詞語來標(biāo)識(shí)，加引號(hào)，如（“中國”， 2020） 本說明沒有提及的文獻(xiàn)類型，請(qǐng)查閱 Publication Manual of the American Psychological Association， 2020 年第 5版。 第 18 頁 共 46 頁 即使是 APA 的出版手冊(cè)，也不可能窮盡所有文獻(xiàn)類型。如果找不到對(duì)你需要引用的文獻(xiàn)類型的著錄說明，則可參照最接近的文獻(xiàn)類型來書寫。如果沒有接近的文獻(xiàn)類型可以參照，總的原則是提供的信息越多越好，如著者姓名、出版時(shí)間、文題或書名、出版者信息等，也就是要提供文獻(xiàn)查閱所需要的那些必要信息。 系 2020 年 7 月制定 第 19 頁 共 46 頁 專業(yè)本科畢業(yè)論文裝訂規(guī)范 與要求 畢業(yè)論文要求按如下 先后 順序裝訂成冊(cè)： 1 論文封面 2 論文任務(wù)書 3 論 文評(píng)審書 4 完整的畢業(yè)論文 各部分 5 開題報(bào)告 6 指導(dǎo)記錄 畢業(yè)論文裝訂 一式 三 份（一份學(xué)校存檔、一份 指導(dǎo)教師 保存 、 一份學(xué)生保存）。 各部分 具體 要求： 論文封面： 格式與樣式 按學(xué)校統(tǒng)一要求做， 學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一的封皮顏色，在封皮中關(guān)于 論文完成時(shí)間 的填寫問題，本專業(yè)統(tǒng)一規(guī)定 為每年的 5 月 份 。 論文任務(wù)書： 包含論文題目、論文完成時(shí)間、 論文主要內(nèi)容及基本要求、工作內(nèi)容及時(shí)間安排、主要參考文獻(xiàn)及參考資料。任務(wù)書應(yīng)該是在畢業(yè)論文實(shí)施前完成，規(guī)定了完成畢業(yè)論文需要的相關(guān)任務(wù)，因此指導(dǎo)教師和學(xué)生在填寫任務(wù)書時(shí)需要注意將其 與評(píng)審書、開題報(bào)告等文件相區(qū)分。任務(wù)書需要在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生與指導(dǎo)教師共同完成。填寫時(shí)，“論文題目”應(yīng)與開題報(bào)告中、畢業(yè)論文終稿中的論文題目相一致；“完成時(shí)間”指從學(xué)院開始布置畢業(yè)論文工作開始到論文答辯結(jié)束的時(shí)間；注意將“論文主要內(nèi)容及基本要求”與畢業(yè)論文摘要相區(qū)分，需明確完成論文的基本要求；“工作內(nèi)容及時(shí)間安排”包含從畢業(yè)論文選題、開題、實(shí)施、寫作的全部日程；“主要參考文獻(xiàn)及參考資料”只需列出重點(diǎn)主要的，不必要全列出來，并且區(qū)分哪些是教師推薦的，哪些是學(xué)生自選的。 論文評(píng)審書： 主要包含論文題目、論文 摘要、指導(dǎo)教師評(píng)語及成績(jī)、 答辯委員會(huì)評(píng)審意見及成績(jī)、畢業(yè)論文成績(jī)等內(nèi)容。論文評(píng)審?fù)瑯佑蓪W(xué)生與指導(dǎo)教師共同完成。填寫時(shí)，“ 論文題目”與“論文摘要”必須與答辯畢業(yè)論文相同； 指導(dǎo)教師撰寫的評(píng)語要針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面給予評(píng)價(jià)，不能泛泛的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予初評(píng)成績(jī)，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名；沒有經(jīng)過指導(dǎo)教師簽名的畢業(yè)論文不能參加答辯；答辯委員會(huì)評(píng)審意見需要在答辯當(dāng)天由答辯教師負(fù)責(zé)填寫，評(píng)審意見應(yīng)圍繞學(xué)生論文的寫作質(zhì)量及學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)答辯表現(xiàn)來寫，說明該學(xué)生的畢業(yè)論文是否 達(dá)到了本科學(xué)位論文的要求，是否建議授予學(xué)位等，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予成績(jī)，答辯委員會(huì)主席簽字統(tǒng)一由學(xué)院蓋院長(zhǎng)名章，不需要答辯教師簽字。畢業(yè)論文最終成績(jī)以答辯委員會(huì)給出的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。 完整的畢業(yè)論文： 具體要求見《 教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范 》。 第 20 頁 共 46 頁 開題報(bào)告： 指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)為學(xué)生組織開題報(bào)告，并指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的開題報(bào)告模板填寫開題報(bào)告。其中開題報(bào)告封皮頁上的“開題時(shí)間”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成答辯前一年的年底，即年 12 月，開題報(bào)告內(nèi)的“指導(dǎo)教師意見”按照學(xué)院 規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 25 日，“學(xué)院意見”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 30 日。此外，開題報(bào)告中的論文題目必須與答辯時(shí)的畢業(yè)論文題目一致。 指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)教師定期填寫畢業(yè)論文指導(dǎo)過程及內(nèi)容的記錄，需要填寫每次指導(dǎo)的起止時(shí)間及詳實(shí)的指導(dǎo)意見；學(xué)生要對(duì)指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)情況是否屬實(shí)給出意見并簽名，此處的簽名時(shí)間必須在論文答辯那一天之前。 系 2020 年 7 月制定 第 21 頁 共 46 頁 專業(yè)本科畢業(yè)論文 指導(dǎo)教師工作要求 一、指導(dǎo)教師 的資格 與 分配 學(xué)院安排 具有講師以上職稱，在教學(xué)和科研上有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師 。 指 導(dǎo)教師無論是在工作中還是生活中，都要為學(xué)生樹立良好的形象，以身作則，起到表率的作用。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 。 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分配工作與我院導(dǎo)師制指導(dǎo)教師的分配工作項(xiàng)相一致， 即從學(xué)生大學(xué)一年級(jí)開始，每人配備一名指導(dǎo)教師， 由該名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該名學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不超過 6 人 。 二、指導(dǎo)教師 的職責(zé) （一） 指導(dǎo) 學(xué)生論文 的 選題 與開題，填好開題報(bào)告 第一，指導(dǎo)教師要明確 畢業(yè)論文的選題要求 ，做到以下幾點(diǎn)： 選題必須符合本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求；論文選題應(yīng)盡可 能的結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科研或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)任務(wù)，切忌脫離實(shí)際，為研究而研究的選題，達(dá)不到論文的真正目的；論文的選題類型可以是多形式的，但應(yīng)貫徹因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；論文的難易應(yīng)適中，要與碩士生、博士生的論文有所區(qū)別；論文的工作量要適中，要保證學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、保量地完成論文任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的效果。 第二， 指導(dǎo)教師 應(yīng) 向?qū)W生推薦參考資料 及 文獻(xiàn) ， 與學(xué)生討論，共同商定論文選題。并 在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間段內(nèi) ， 指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué) 校規(guī)定的開題報(bào)告模板填寫開題報(bào)告，并為學(xué)生組織開題報(bào)告 會(huì) 。 第三， 指導(dǎo)教師需在開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見一欄簽署意見，學(xué)院同意后方可進(jìn)行論文撰寫。 指導(dǎo)教師 最遲應(yīng)在 12 月末完成開題工作 。 （二） 嚴(yán)格 監(jiān) 督 學(xué)生 論文 完成 進(jìn)度 ，填好任務(wù)書與指導(dǎo)記錄 第一，開題后，論文實(shí)施前，指導(dǎo)教師應(yīng)知道學(xué)生正確填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè)論文任務(wù)書 ”，規(guī)定學(xué)生完成畢業(yè)論文需要的相關(guān)任務(wù)。指導(dǎo)教師還應(yīng)向?qū)W生說明在論文實(shí)施的過程中，不能擅自、無故更換論文題目，否則教師可以拒絕指導(dǎo)該學(xué)生。如遇特殊情況必須要更換論文題目，必須經(jīng)過指導(dǎo)教師同意，并與學(xué)生 共同商討，重新選題、開題。 第二， 指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照“ 專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范 ”與“專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)寫作要求” 進(jìn)行論文書寫。如學(xué)生論文不規(guī)范，責(zé)令其改正。否則，該論文將視為不合格。指導(dǎo)教師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，對(duì)每篇畢業(yè)論文的審閱、修改不少于 2 次。 在論文寫作過程中 ，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢查和督促學(xué)生。對(duì)存在的問題（如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲論文的行為等）和錯(cuò)誤要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并提出指導(dǎo)性意見。 第 22 頁 共 46 頁 第三， 指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，不論學(xué)生好壞，都應(yīng)該在思想上與方法上給予論文指導(dǎo)；并嚴(yán)格監(jiān)管論文進(jìn)度，主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系； 以 保證論文能夠如期、高質(zhì)量的完成 ； 并要求指導(dǎo)教師要認(rèn)真填寫“大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄”，此指導(dǎo)記錄不與畢業(yè)論文裝訂在一起，但將作為以后檢查、評(píng)估時(shí)的一項(xiàng)材料，院系須留存。 （三） 客觀公正的 評(píng)審論文 ，填好論文評(píng)審書 學(xué)生完成論文后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和論文的完成情況 填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè)論文評(píng)審書 ” ，如實(shí)地給以學(xué)生