有源帶通濾波器設(shè)計報告-資料下載頁
2025-07-23 23:22本頁面
【正文】 。 共集電路的輸入高阻抗，輸出低阻抗的特性，使得它在電路中可以起到阻抗匹配的作用，能夠使得后一級的放大電路更好的工作。電壓隔離器輸出電壓近似輸入電壓幅度，并對前級電路呈高阻狀態(tài)，對后級電路呈低阻狀態(tài)，因而對前后級電路起到“隔離”作用。電壓跟隨器常用作中間級，以“隔離”前后級之間的影響，此時稱之為緩沖級?；驹磉€是利用它的輸入阻抗高和輸出阻抗低之特點。電壓跟隨器的輸入阻抗高、輸出阻抗低特點，可以極端一點去理解，當輸入阻抗很高時，就相當于對前級電路開路；當輸出阻抗很低時，對后級電路就相當于一個恒壓源，即輸出電壓不受后級電路阻抗影響。一個對前級電路相當于開路，輸出電壓又不受后級阻抗影響的電路當然具備隔離作用，即使前、后級電路之間互不影響。利用電壓跟隨器的這些特點，我們在電路高低銅連接處增加了電壓跟隨器模塊，是的電路性能大幅度優(yōu)化，主要表現(xiàn)在通帶內(nèi)的平坦程度得以提升 ，帶寬也有所增加。3. 存在問題解決情況 ⑴濾波器的構(gòu)架的選擇 在剛開始的原理建立及電路構(gòu)架的確立時，我們也曾想過用兩個二階Delyiannis帶通濾波器級聯(lián)，也就是下面圖中給出來的那樣：下面給出仿真得到的波特圖：由上圖可以看到，當帶寬可基本達標時，增益都到157dB了，雖然我們的設(shè)計指標中沒有增益限制，但我們不可能這么大倍數(shù)的衰減新號，所以我們放棄這種設(shè)計方案，轉(zhuǎn)而采取高通與低通級聯(lián)的方式，選用二階Salleykey濾波電路為基礎(chǔ)模塊設(shè)計濾波器電路，在前面已做過重點說明，這里不再重復(fù)。（2）低通部分的改進 由于在仿真階段的疏忽和調(diào)節(jié)的盲目，使得地同參數(shù)出了很大問題，一直到實際電路搭接出來后還在為低通電路部分發(fā)愁。后來通過對仿真圖的調(diào)節(jié)、實際電路的分塊測試，低通濾波電路的不可行之處實實在在的擺在我們眼前，因此重新開始從計算開始，確立參數(shù)，在上面已經(jīng)予以說明，但新的問題又出現(xiàn)了，高頻部分波特圖出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，且轉(zhuǎn)折前后斜率不盡相同，在之前給出的方針和實測圖中都有反映出來，其原因初步被判定為是兩個二階濾波電路頻率不匹配，致使濾波通帶沒有能完全重合。（3）電源問題我們的第二個電源出了一些問題，也耽誤了很長時間，測量數(shù)據(jù)為：、電路都是通的，穩(wěn)壓塊也換過，但一直沒能解決，問題還是出在穩(wěn)壓塊上，應(yīng)該是被燒掉了。（4）帶外抑制比思路一：帶外抑制比在比較精確的一組測量是幾乎為20db，具體的思路是：由于電路是級聯(lián)的，在高通部分他的帶外抑制比比較高，但是第通的部分相應(yīng)的低些，這時可以在他的低通部分在增加一個極點，使得在該點處他的下降先變化一次，這樣就比較的陡了。思路二：在電路設(shè)計的時候，我才用的電容比值太大了，達到了1000倍，這個可能是一個原因，導(dǎo)致帶外衰減部分比較的低，此后我想過改變?nèi)葜档姆椒▉頊p小他們之間的系數(shù)，這樣就可以使得他們的靈敏度減小，電路性能得到改善。心得體會 通過著斷斷續(xù)續(xù)的一個多月以來，對濾波器有了一個新的認識，了解了相關(guān)的濾波常識，怎樣去調(diào)整電路參數(shù)，怎樣設(shè)置電路參數(shù)，在仿真軟件上測試。對我個人來說這是一次新的嘗試，對我們組來說，這也是一次三個人的合作學習過程，雖然結(jié)果并不是很完美，但是這個過程讓我們學到不少知識，讓我們明白悶頭悶?zāi)X自顧自的學習方法是根本行不通的，我們所缺乏的是擴展自己獲取知識的能力和應(yīng)用知識的能力，我們的團隊合作精神也非常非常重要，當然我覺得我們在這一點做的還是很不錯的，我們相互幫助和鼓勵，不推脫自己的工作進程。濾波器的設(shè)計被我們做的很簡單，但我覺得，我們的設(shè)計還處于初級階段，我們還沒有上升到一定層次，希望在后續(xù)的擴展中繼續(xù)。 從當時原理圖分析、軟件仿真到采購元件、焊接、測試都是一步步的在找問題、查問題出來的，同時給我的收獲蠻多的，在采購元件上，什么樣的可以，什么樣的不可以，同樣的東西會因為批號、出廠次序不同而不同，焊接時火候的注意。在實際的問題中我們要有一種找出問題，解決問題的意識，這給我感受最深。同時也讓我深刻的認識到了知識不能只拘泥與課本，實際情況下可以對所學有更深刻的認識。在調(diào)試的過程中，看似簡單的電路很容易出問題，一不小心就元件燒毀了，而問題又一時半回找不到原因，找到了就查書、上網(wǎng)的去解決，這樣給我們了一種解決問題的能力，這也是我們要學的。
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