工廠生產(chǎn)規(guī)劃與工人工作分配方案-資料下載頁
2025-07-20 18:19本頁面
【正文】 這門課程與實(shí)際聯(lián)系緊密，運(yùn)籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機(jī)系統(tǒng)的科學(xué)，它對(duì)于我們邏輯思維能力要求是很高的。它以整體最優(yōu)為目標(biāo)，對(duì)所研究的問題求出最優(yōu)解，尋求最佳的行動(dòng)方案，所以它也可看成是一門優(yōu)化技術(shù)，提供的是解決各類問題的優(yōu)化方法。 在起初地建模過程中，開始我并不理解什么是建模，通過查找資料和詢問一些有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，我明白了建模的過程及要求，然后通過回想課堂上所學(xué)的運(yùn)籌學(xué)的知識(shí)，查找有關(guān)的資料和同組的同學(xué)討論，終于初步建立了線性規(guī)劃模型，根據(jù)題中所給的條件列出了各項(xiàng)約束條件，再反復(fù)更正，我們終于建立了能夠使企業(yè)獲得最大利潤(rùn)地目標(biāo)函數(shù)的模型，使我們完成了設(shè)計(jì)的第一步。 我們?cè)谟?jì)算和編程的過程中，遇到了各種各樣的困難，這也使我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)之間合作的重要性，分步討論，循序漸進(jìn)，慢慢的解決，仔細(xì)的思考，鞏固了知識(shí)，扎實(shí)了基礎(chǔ)。使我們?cè)跔?zhēng)相討論，各抒己見忙碌的同時(shí)，溫故知新。同時(shí)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和探討實(shí)際問題的興趣，培養(yǎng)了很好的合作思考的能力以及邏輯思維能力。而且了解了LINGO軟件的使用方法，檢驗(yàn)了我們計(jì)算的結(jié)果，并進(jìn)行了靈敏度分析，使線性規(guī)劃問題得到了最優(yōu)的解決方案。 這次的運(yùn)籌學(xué)課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來說是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)得到運(yùn)用，了解一些解決實(shí)際生活中的問題的方法，同時(shí)，也領(lǐng)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為未來的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)?？傊@次的課程設(shè)計(jì)使我收獲很多，取得了更多的進(jìn)步。最后感謝老師給予我們的幫助，耐心的指引我們向前。 參考文獻(xiàn)[1] (第五版). 北京：高等教育出版社，2010.[2] (第一版). 北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2004.[3] (第三版). 北京:高等教育出版社，2003.[4] 謝金星、:清華大學(xué)出版社，2005.[5] . 北京:清華大學(xué)出版社，2005.
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1