教育科研成果的提煉-資料下載頁(yè)
2025-07-19 03:17本頁(yè)面
【正文】 王連成．圖書(shū)館史研究 [M]．北京：高等教育出版社， 1979： 1518， 31．? （ 3）報(bào)紙文章 [序號(hào) ] 作者．文獻(xiàn)題名 [N]．報(bào)紙名，出版日期 (版次 )． 例如： [8] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路 [N]．人民日?qǐng)?bào)， 19981225(10)．? （ 4）電子文獻(xiàn) [序號(hào) ] 作者．電子文獻(xiàn)題名 [文獻(xiàn)類型 /載體類型 ]．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期 /引用日期 (任選 )． 例如： [9] 祝云天的教育博客．名師經(jīng)驗(yàn)：導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低的六大原因 [EB/OL]． 20221227． 五、教育科研成果提煉的三重境界（一）初級(jí)境界：麥田的收割者（淺析或初探） 能夠完整而規(guī)范地介紹自己的一些獨(dú)特想法或做法 （二）中級(jí)境界：麥田的拓荒者（研究性成果） 能夠廣泛吸納國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，通過(guò)科學(xué)研究，總結(jié)出較為系統(tǒng)的、具有一定創(chuàng)新性的研究成果。（三）高級(jí)境界：麥田的改良者（系統(tǒng)性創(chuàng)新） 總結(jié)出的教育教學(xué)規(guī)律具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性與創(chuàng)新性，并且能經(jīng)得起多次實(shí)踐或其他理論的檢驗(yàn)。 謝謝各位！謝謝各位！ 課件將會(huì)在網(wǎng)站課件將會(huì)在網(wǎng)站 題管理與指導(dǎo)欄目的專家指導(dǎo)欄目中上傳題管理與指導(dǎo)欄目的專家指導(dǎo)欄目中上傳。有疑問(wèn)可發(fā)郵件至教科所規(guī)劃辦郵箱有疑問(wèn)可發(fā)郵件至教科所規(guī)劃辦郵箱 ，我們會(huì)竭誠(chéng)為您解答，我們會(huì)竭誠(chéng)為您解答。
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