圖們市第六中學(xué)徐上軍-資料下載頁
2025-07-18 18:15本頁面
【正文】 型軸對稱建筑特點的故宮，由實景到平面圖再建立平面坐標系的抽象過程引入新課內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課借助信息技術(shù)手段，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)，通過猜想、驗證、歸納得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生掌握研究數(shù)學(xué)問題的一種常用方法，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。通過利用 Flash、幾何畫板讓學(xué)生自主操作實驗，同時采用發(fā)現(xiàn)探究、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生探究出關(guān)于坐標軸對稱的點之間的坐標變化特點，有層次地培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理數(shù)據(jù)和歸納、分析、解決問題的能力，并在探究過程中體驗數(shù)形結(jié)合的思想，同時也培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流并表述自己觀點的能力。 檢驗規(guī)律的正確性是科學(xué)研究中必不可少的步驟，本課中通過逐層深入設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生檢驗自己結(jié)論正確性的過程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)研究方法，并通過一定的練習(xí)提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，同時利用信息技術(shù)，及時反饋學(xué)生認知情況，有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生能達到共同理解、分層進步的學(xué)習(xí)目標。預(yù)計本課能讓學(xué)生充分地參與到數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí)活動評價 注：有三項及三項以上獲得優(yōu)秀的小組，成績即為優(yōu)秀，有 1— 2項需努力的小組即需要繼續(xù)努力，其他的為良好 。 評價項目 分工協(xié)作情況 評價內(nèi)容及等級 優(yōu)秀 良好 需努力 成員分工明確，任務(wù)分配合理。 小組有分工，分配了學(xué)習(xí)任務(wù) 沒有分工，任務(wù)不明確。 研究方案 有明確的目標，有步驟地進行探究 。 有探究目標，能夠開展探究。 沒有目標，不知道如何探究。 信息來源 會合理選擇和使用信息。 會選擇和使用信息。 不會選擇和使用信息。 成果展示 作品內(nèi)容豐富，展示生動、活潑。 有作品，能夠流暢地展示。 沒有形成作品，不會展示。 作品的自我評價 作品中最出色的地方： 通過在線學(xué)習(xí) 《 教育技術(shù)能力 》 各個模塊中的知識，我感覺自己真的掌握了不少理論和技術(shù)，并能試著對教與學(xué)的過程及相關(guān)資源進行設(shè)計、 開發(fā)、利用、管理和評價。在本成果展示中，我能充分地利用多媒體技術(shù)，把我近兩個多月的在線研修所得很自然地整合于幻燈文稿中，尤其在教學(xué)設(shè)計方面，我能將探究型設(shè)計的框架及優(yōu)點最大限度地展示出來，無論是方案的設(shè)計過程，還是教學(xué)實施計劃，都能使您一覽無余。在觀賞之余，我們能一同感受到教育技術(shù)的魅力，并對其深刻的內(nèi)涵和如何更好地用于實踐開始著深深地思索 …… 作品的自我評價 作品中需要改進的地方： 在整個學(xué)習(xí)成果的制作過程中，由于在使用外鏈接上不夠順暢，所以，只能借助幻燈片分解展示，由此便感受到自己仍有許多技術(shù)沒有掌握。學(xué)無止境，無論是教學(xué)設(shè)計也好，還是對教學(xué)資源的開發(fā)、利用、管理與評價也罷，都需要我們不斷地探索，尋求到適合孩子們成長的最佳路徑才是最重要的！ 用坐標表示軸對稱 在平面直角坐標系中 : 點（ x, y）關(guān)于 x軸對稱 的點的坐標為 (x,－ y). 關(guān)于 x軸對稱的點橫坐標相同，縱坐標互為相反數(shù) . 關(guān)于 y軸對稱 的點的坐標為 (－ x, y). 關(guān)于 y軸對稱的點縱坐標相同，橫坐標互為相反數(shù) . 關(guān)于 直線 x=m對稱的點 A1的坐標是 (2mx, y) 關(guān)于 直線 y=n對稱的點 A2的坐標是 (x, 2n y) 板書設(shè)計
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1