【導(dǎo)讀】前、和諧發(fā)展”為努力的方面,以技能求生存、以質(zhì)量求發(fā)展。型、技能型校園等方面做了大量的工作,并取得了一定的成績。教務(wù)處及時為各年級做了定位:三年紀(jì)復(fù)習(xí)備戰(zhàn)迎接高考;二年級加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),教務(wù)處每個成員顧大局,識大體,分區(qū)不分心,在分管教學(xué)副校長的指導(dǎo)下,心往一處想,勁往一處使。一旦工作任務(wù)明確,大家全力投入,互相提攜,互相。教務(wù)處為了避免單打獨干,各用其招的。密安排,收到的效果是顯而易見的。統(tǒng)一要求,加強(qiáng)管理,使教學(xué)行為逐步走向了規(guī)范化管理的軌道。3月份安排徐夢瑩、趙璐、包萬才、葉玉鳳、李娟、王煒、紅、鄭月萍、陳榮麗等19名教師被確定為骨干教師培養(yǎng)對象。由教研組負(fù)責(zé)安排初選,要求全體教師必須參加初選。更為重要的作用是