桃花扇講析-資料下載頁
2025-07-17 21:53本頁面
【正文】 非止為兒女細事作也。大凡傳奇皆注意于風月，而起波于軍兵離亂。唯 《 桃花扇 》 乃先痛恨于山河變遷，而借波折于侯、李。讀者不可錯會，以致目迷于賓中之賓，主中之主。 ”（ 《 桃花扇跋 》 ） 藝術特色 ?藝術結(jié)構(gòu) ?“ 上半之末，皆寫草創(chuàng)爭斗之狀；下半之首，皆寫偷安宴樂之情。爭斗則朝宗分其憂，宴游則香君罹其若。一生一旦，為全本綱領，而南朝之治亂系焉。 ” （ 《 桃花扇 》第二十一出 《 媚座 》 總批 ） 藝術特色 ?人物設置 ?左部、右部各四 “ 色 ” ，共十六人，與 “ 離合之情 ” 有關； ?奇部、偶部各四 “ 氣 ” ，共十二人，與 “ 興亡之感 ” 有關； ?總部經(jīng)星張道士、緯星老贊禮。 藝術特色 ?傳奇體制 ?“ 全本四十出，其上本首試一出，末閏一出，下本首加一出，末續(xù)一出，又全本四十出之始終條理也。有始有卒，氣足神完，脫去離合悲歡之熟徑，謂之戲文，不亦可乎？ ” （ 《 桃花扇凡例 》 ） 藝術特色 ?語言風格 ?“ 寧不通俗，不肯傷雅，頗得風人之旨 ” （ 《 桃花扇凡例 》 ） 。 ?“ 典雅有馀，當行不足；謹嚴有馀，生動不足。劇中許多曲詞，我們在書房里低徊吟詠，真覺情文并茂；而搬到舞臺上演唱，不見得入耳就能消化，這實際上表現(xiàn)了明清之間文人劇作的共同特征。 ” （王季思 《 桃花扇 前言 》 ） ?《 禮記 學記 》 ： “雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也?！?
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