———三1班家長(zhǎng)會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-07-17 19:23本頁(yè)面
【正文】 生煩躁感。對(duì)于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳。 ? 5．不要老陪著孩子寫作業(yè) 有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對(duì)自己的不信任，個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對(duì)抗行為。 ? ◆ 家長(zhǎng)們遇到的痛點(diǎn)： ? 1．孩子特別貪玩，不像一二年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)有著新鮮感。 ? 2．孩子的個(gè)性變強(qiáng)，說不得碰不得，要么掉淚要么爆炸。 ? 3．對(duì)孩子玩電腦的控制不再那么容易，對(duì)電腦游戲開始有迷戀。 ? 4．孩子不再好哄，與同學(xué)出現(xiàn)矛盾的幾率大大增高。 ? 5．靜不下來，特別是男孩，上竄下跳，不好管理。 ? 6．丟三落四的毛病再度出現(xiàn)，基本屬于“累教不改”的類型。 ? 7．考試分?jǐn)?shù)不再像以前這么高了，甚至有時(shí)候分?jǐn)?shù)非常不好看，心情很郁悶。 ? 8．孩子越來越喜歡讀書，可是好像效果不明顯。 數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方 書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了 。（態(tài)度、習(xí)慣） 關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。 認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。 潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、 100遍無用 。（態(tài)度、習(xí)慣） 養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記 。（態(tài)度、習(xí)慣） 橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ) 。（關(guān)注細(xì)節(jié)） 應(yīng)用題引導(dǎo)孩子 —— 用自己的語(yǔ)言說題意 —— 解題思路 —— 怎樣 （先求什么，再求什么）列式 —— 為什么這樣列式？ （為什么用乘除 ）（學(xué)習(xí)方法） 引導(dǎo)及時(shí) 改正 做錯(cuò)的 作業(yè) ，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本； （習(xí)慣） 督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四 。（習(xí)慣） 如果你愛孩子 愛，請(qǐng)多一份責(zé)任，少一份放任； 如果你愛孩子 愛，請(qǐng)多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥； 如果你愛孩子 愛，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。 許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說： “ 我們拼死拼活都是為了孩子。 那請(qǐng)您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們?cè)趷鬯? 送給家長(zhǎng)的話： 如果說孩子是一艘船 ， 那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳 ， 雙槳一起用力 ，方向一致 ， 小船方可前進(jìn) ， 為了孩子 ， 我們一起努力 ！
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