【導(dǎo)讀】烷烴、苯、苯的同系物—取代反應(yīng)。烯烴、炔烴—加成反應(yīng)。酚類(lèi)—取代反應(yīng)—羥基的鄰、對(duì)位。醛(基)類(lèi)—氧化反應(yīng)。醇的脫水—催化、脫水—消去或取代。鹵代烴、酯類(lèi)—水解—取代反應(yīng)。酚類(lèi)、羧酸類(lèi)—中和反應(yīng)。甲酸、乙(二)酸、苯甲酸等。含-OH的物質(zhì):醇、酚、羧酸。
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)廈門(mén)雙十中學(xué)一、基本概念1.分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、實(shí)驗(yàn)式、鍵線式2.同系物、同分異構(gòu)3.官能團(tuán)4.分類(lèi)6.有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型7.高分子、單體5.命名廈門(mén)雙十中學(xué)官能團(tuán)能決定有
2025-01-08 00:14
【總結(jié)】第四單元有機(jī)高分子合成課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)第四單元有機(jī)高分子合成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.了解樹(shù)脂的合成。3.了解高分子吸水材料的制備。課前自主學(xué)案一、有機(jī)高分子合成有機(jī)高分子合成天然橡膠結(jié)構(gòu)
2024-11-12 16:58
【總結(jié)】有機(jī)化合物的命名教學(xué)思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這也是高中學(xué)習(xí)的唯一的有機(jī)物的命名方法,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注意組織學(xué)生多討論、多練習(xí),尤其要注意抓住學(xué)生命名時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如選錯(cuò)主鏈等,可以以改錯(cuò)的形式組織學(xué)生討論,使學(xué)生明確產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。所以本節(jié)課我覺(jué)得要注重學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力的培養(yǎng),真正作到以學(xué)生為
【總結(jié)】1.根據(jù)有機(jī)物的溶解性進(jìn)行鑒別通常是加水觀察其是否能溶于水.如用此法可以鑒別乙酸與乙酸乙酯、乙醇與氯乙烷、甘油與油脂等.2.根據(jù)液態(tài)有機(jī)物的密度進(jìn)行鑒別觀察不溶于水的有機(jī)物在水中的浮沉情況,可知其密度與水的密度大小的關(guān)系.如用此法可以鑒別硝基苯與苯.3.根據(jù)有機(jī)物的燃燒情況進(jìn)行鑒別觀察是否可燃(大部分有機(jī)物可燃,四氯化碳和多數(shù)無(wú)機(jī)
【總結(jié)】高二化學(xué)第五章有機(jī)物燃燒問(wèn)題兩個(gè)方程CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+y/2H2OCxHyOz+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+y/2H2O兩種情況生成物問(wèn)題:生成CO2、H2O的量與反應(yīng)物組成關(guān)系耗氧問(wèn)題:①相同物質(zhì)的量的烴,耗氧量比較②相同質(zhì)量的烴,耗氧量比較
2024-11-17 15:29
【總結(jié)】第一單元有機(jī)藥物制備專(zhuān)題3讓有機(jī)反應(yīng)為人類(lèi)造福?阿司匹林(學(xué)名乙酰水楊酸)是現(xiàn)代生活中應(yīng)用較為廣泛的藥物之一。1763年,一位英國(guó)牧師在一篇論文中指出,柳樹(shù)皮提取物能緩解寒顫?。ǒ懠玻┑陌Y狀。近一個(gè)世紀(jì)后,一位蘇格蘭醫(yī)生證實(shí)了該物質(zhì)能緩解急性風(fēng)濕病。?資料問(wèn)題?①?gòu)哪翈煹陌l(fā)現(xiàn),醫(yī)生的證實(shí),到有機(jī)化學(xué)
2024-11-10 06:45
2025-08-16 01:49
【總結(jié)】有機(jī)化合物的命名說(shuō)課禺山高級(jí)中學(xué)李洪艷教學(xué)思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這也是高中學(xué)習(xí)的唯一的有機(jī)物的命名方法,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注意組織學(xué)生多討論、多練習(xí),尤其要注意抓住學(xué)生命名時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如選錯(cuò)主鏈等,可以以改錯(cuò)的形式組織學(xué)生討論,使學(xué)生明確產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。所以本節(jié)課我覺(jué)得要注重學(xué)生自學(xué)能力和歸
【總結(jié)】第三章烴的含氧衍生物第四節(jié)有機(jī)合成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉各類(lèi)有機(jī)物的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系;2.初步認(rèn)識(shí)逆向合成法的思維方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):逆向合成法什么是有機(jī)合成?以有機(jī)反應(yīng)為基礎(chǔ)的有機(jī)合成,是有機(jī)化學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。它是利用簡(jiǎn)單易得的原料,通過(guò)有機(jī)化學(xué)反應(yīng),生成具有特
2024-11-10 00:06
【總結(jié)】第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第一節(jié)有機(jī)物的分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握按碳的骨架和按官能團(tuán)這兩種有機(jī)物分類(lèi)的方法。?掌握有機(jī)物的主要類(lèi)別、官能團(tuán)和典型代表物。大多數(shù)含碳元素的化合物CO、CO2、碳酸、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物歸為無(wú)機(jī)物有機(jī)物的概念:有機(jī)物的特點(diǎn)種類(lèi)繁多、反應(yīng)慢、副反應(yīng)多、大多數(shù)能燃燒
2024-11-12 18:44
【總結(jié)】魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第三章第1節(jié)有機(jī)化合物的合成有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)明確目標(biāo)化合物的結(jié)構(gòu)大量合成設(shè)計(jì)合成路線合成目標(biāo)化合物對(duì)樣品進(jìn)行結(jié)構(gòu)測(cè)定試驗(yàn)其性質(zhì)或功能有機(jī)合成步驟:?jiǎn)栴}回顧1、寫(xiě)出有機(jī)物引入鹵素、羥基、酮基(醛基)、羧基和碳碳雙鍵的常見(jiàn)方程式。2、畫(huà)出不同官能團(tuán)間
2024-11-12 17:08
【總結(jié)】第一單元有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、分類(lèi)和命名課堂互動(dòng)講練達(dá)標(biāo)突破訓(xùn)練第一單元有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、分類(lèi)和命名基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)自我診斷1.俗話(huà)說(shuō)“臭味相投”,昆蟲(chóng)聞到信息素,可謂一見(jiàn)鐘情,帶有信息素的誘餌已在世界范圍內(nèi)用于監(jiān)視和測(cè)定害蟲(chóng)群體
2024-11-12 19:18
【總結(jié)】有機(jī)物燃燒規(guī)律烴和烴的含氧衍生物燃燒的化學(xué)方程式2y4yCXHY+(x+)O2→xCO2+H2OCXHYOz+O2→xCO2+H2O2y)24(zyx??注意1、有機(jī)物的狀態(tài)2、產(chǎn)物中水的狀態(tài)(即反應(yīng)溫度)
【總結(jié)】震川高級(jí)中學(xué):畢其兵根據(jù)分子里所含碳原子數(shù)的數(shù)目命名:碳原子數(shù)在十以下的,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來(lái)表示;碳原子數(shù)在十以上的,用中文數(shù)字表示;戊烷有三種同分異構(gòu)體,用“正”、“異”、“新”來(lái)區(qū)別。[例如]CH4C2H6C5H12C9H20
2024-10-04 20:45
【總結(jié)】高二化學(xué)必修一知識(shí)點(diǎn)整理 鋁Al 1、單質(zhì)鋁的物理性質(zhì):銀白色金屬、密度小(屬輕金屬)、硬度小、熔沸點(diǎn)低。 2、單質(zhì)鋁的化學(xué)性質(zhì) ?、黉X與O2反應(yīng):常溫下鋁能與O2反...
2024-12-05 03:04